(7分)食品著色劑、食品香料等食品添加劑,在規(guī)定范圍內(nèi)使用是安全的,可明顯提高食品的感官質(zhì)量,滿足人們不同的需要;而蘇丹紅、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加劑,是違法添加物。食品安全,人人有責(zé)。丹丹同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽做早餐包子、饅頭時,向面團中加入發(fā)酵粉,蒸出的包子、饅頭中有許多小孔,松軟可口,丹丹同學(xué)對發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣。
⑴提出問題:發(fā)酵粉的主要成分是什么物質(zhì)?
⑵查閱資料:含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時,會產(chǎn)生黃色火焰。
⑶實驗探究:下面是丹丹同學(xué)設(shè)計的探究實驗,請你幫她完成。
①將發(fā)酵粉取樣,在酒精燈的火焰上灼燒產(chǎn)生黃色火焰。
②取樣于試管中,加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量的氣泡,將該氣體通入澄清石灰水,澄清的石灰水變渾濁,則發(fā)酵粉的主要成分中含有的離子是              (寫離子符號)。
⑷小結(jié)與思考:
①發(fā)酵粉的主要成分是              (寫化學(xué)式)。
②發(fā)酵粉與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生CO2氣體,這些氣體會在面團中形成許多小孔,使包子、饅頭松軟可口。
③實驗室制取CO2可選擇下列裝置中的           (填字母序號,任寫一組)。

④實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為                              。E裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時,還可用于測定氧氣的體積,此時還需要              (填儀器名稱),氧氣由             (填“a”或“b”)進入E中。
(7分)
⑶實驗探究:②CO32-
⑷小結(jié)與思考:
①Na2CO3   ③AD或AE      ④2H2O2 2H2O+O2↑  量筒   b
分析:根據(jù)“查閱資料”部分我們知道含有鈉元素的物質(zhì)在燃燒時會產(chǎn)生黃色的火焰,根據(jù)題給信息“取樣于試管中,加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量的氣泡,將該氣體通入澄清石灰水,澄清的石灰水變渾濁”,這是碳酸鹽的性質(zhì),所以我們可以判斷出其中含有碳酸根離子;選擇氣體的收集和制取的方法的要根據(jù)實驗原理具體的來選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和水溶性來選擇收集裝置;對于圖中的E裝置,在用它來收集密度比空氣大的氣體時,要從長管進去,短管出來;若是收集密度比空氣小的氣體則要從短管進去,長管出來.
解:(3)實驗探究:②如果某物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)生成能夠使澄清石灰水變渾濁的氣體,那么在該物質(zhì)中含有碳酸根離子或碳酸氫根離子,故本題答案為:HCO3-或CO32-
(4)小結(jié)與思考:
①根據(jù)題目中的查閱資料和實驗我們可以判斷出:在發(fā)酵粉中含有鈉元素和碳酸氫根離子,故其主要成分是碳酸氫鈉,故本題答案為:NaHCO3
③在實驗室中,我們是利用大理石和稀鹽酸在常溫下進行反應(yīng)來制取二氧化碳的,二氧化碳的密度比空氣的大,能夠溶于水,所以我們常用向上排空氣法進行收集二氧化碳,故本題的答案為:AD或AE
④制取氧氣有兩種方法,這里讓我們選A裝置,我們選擇的藥品就是雙氧水在二氧化錳的催化下進行分解;用E裝置來收集并量取氣體的體積,我們可以根據(jù)排出水的體積來測量氧氣的體積,再用排水法來收集氣體時,氣體應(yīng)該從b進入,這樣利于水的排出.故答案為:2H2O22H2O+O2↑  量筒  b
點評:本題是實驗探究題,這類題目中的“查閱資料”部分對解題有很大的幫助,所以在做題時一定要閱讀題給的條件或是查閱資料部分.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某活動小組根據(jù)下圖所示進行模擬煉鐵的實驗,并對產(chǎn)物的成分進行探究。

【提出問題】黑色粉末A可能是什么呢?
【查閱資料】小華查閱資料,得到關(guān)于鐵的氧化物如下信息:
鐵的氧化物
Fe2O3
Fe3O4
FeO
顏色



物理性質(zhì)
不能被磁鐵吸引
能被磁鐵吸引
不能被磁鐵吸引
化學(xué)性質(zhì)
可溶于酸
常溫下不溶于稀酸
可溶于酸,但不生成氣體
 
【提出猜想】(1)小明認為黑色粉末A全部是鐵粉。為了證明自己的猜想小明設(shè)計了如上圖的實驗,該實驗中,小明加入的X溶液是       ;實驗過程中操作Ⅰ是       這個實驗基本操作。
小華根據(jù)小明的實驗認定小明的猜想是錯誤的,理由是                         。
(2)小華根據(jù)資料提出了自己的兩個猜想,請結(jié)合所學(xué)知識補充余下的一個猜想。
猜想①:黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵(Fe3O4)組成
猜想②:黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵(FeO)組成
猜想③:                                      
【實驗探究】
方案
實驗操作
可能的現(xiàn)象
結(jié)論

取適量黑色粉末A 用磁鐵吸引
                 
猜想①正確

適量黑色粉末A 用磁鐵吸引
黑色粉末部分被吸引
猜想②正確

                             
                 
猜想③正確
 
【反思評價】小娟認為方案②中得出的結(jié)論不正確,其理由是                     。
【得出結(jié)論】黑色粉末A是鐵和氧化亞鐵的混合物。
小華想測定黑色粉末A中鐵的質(zhì)量分數(shù),設(shè)計了如下實驗:
取8g黑色粉末A加入50g足量的稀硫酸,充分反應(yīng)后稱量,剩余物質(zhì)的質(zhì)量為57.8g,則該黑色粉末A中鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(11分)化學(xué)與環(huán)境保護——探究酸雨的腐蝕性
我國道教發(fā)源地山東威海圣經(jīng)山摩崖石刻,為國內(nèi)罕見的大型道教石刻,可稱為瑰寶。圣經(jīng)山摩崖石刻的材質(zhì)是大理石,主要成分是碳酸鈣,現(xiàn)在字跡已模糊不清。摩崖石刻被腐蝕,是否是酸雨所致?試回答下列問題:
(1)酸雨的成因:即使大氣沒有受到污染,正常的雨水或河水也呈微弱酸性(pH在5.6~7之間),原因是                                。酸雨的酸性比正常雨水強,是因為雨水吸收了被污染的大氣中的                                等有害氣體。大氣中這些有害氣體主要來自于                                             。
(2)定量實驗探究:
查閱資料及定性實驗表明:(1)醋酸和酸雨的酸性程度差不多,pH在5.6~3之間;(2)酸雨(醋酸)確實能加重大理石腐蝕的程度。(3)定性實驗顯示:將大理石放入pH=3的醋酸溶液中,短時間內(nèi)幾乎看不出有氣泡產(chǎn)生。
現(xiàn)提供下列儀器和試劑:
儀器:燒杯、托盤天平、鑷子、量筒、膠頭滴管。
藥品:pH=6.5的普通雨水、pH=3醋酸溶液、大理石薄片。
請你設(shè)計一個“定量實驗方案”,證明摩崖石刻被腐蝕,主要與酸雨有關(guān),與普通雨水無關(guān)。
實驗內(nèi)容及步驟
應(yīng)得到的實驗結(jié)果
 
 
(3)下列與保護摩崖石刻有關(guān)的說法中,你同意的是(                )
A.了解哪種人類活動最容易引起酸雨
B.引起酸雨原因的結(jié)論應(yīng)建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上
C.保護摩崖石刻要建立在有關(guān)損壞原因的科學(xué)證據(jù)的基礎(chǔ)上
D.要從根本上預(yù)防酸雨的危害,應(yīng)禁止工廠和汽車排放氣體
E.要減少酸雨的危害,應(yīng)研究和推廣減少有害氣體排放的技術(shù)
F.要從根本上保護摩崖石刻,主要應(yīng)研究修復(fù)被酸雨損傷的摩崖石刻的方法與技術(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(12分)學(xué)習(xí)了CO2的有關(guān)知識之后,同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO2中燃燒:
2Mg + CO2  2MgO + C,所以鎂著火不能用CO2來滅火。但沒有找到有關(guān)鈉能否與CO2反應(yīng)的介紹。于是同學(xué)們展開鈉著火能否用CO2來滅火的探究。
【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應(yīng),可能的化學(xué)方程式為:
                                                 。
【實   驗】將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中,鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒。
進一步【查閱資料】得知:
①Na2O是白色固體,能與CO2反應(yīng)生成Na2CO3,與H2O反應(yīng)生成NaOH。
②Ba(OH)2溶于水而BaCO3不溶于水。
③Na2CO3的存在會干擾NaOH的檢測。
基于以上資料,同學(xué)們認為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應(yīng)該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同,并對產(chǎn)物提出了以下幾種猜想:
① Na2O、C       ②       、C     ③ NaOH、C     ④ Na2O、Na2CO3、C
通過理論分析,猜想     (填序號)肯定是錯誤的,理由是:              
【驗證猜想】

在步驟(2)中BaCl2溶液為什么要加入至過量:                             。
在步驟(3)中也可以通過加入             試劑的方法進行檢驗(任寫一種試劑)。
【結(jié)  論】猜想     (填序號)正確。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分?某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,對此進行了實驗探究。
【提出猜想】1.該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2.該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3.該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
4.該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】a.無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色。
b.堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。
c.濃硫酸具有強烈的吸水性,常用作某些氣體的干燥劑
【實驗過程】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置,并進行了實驗(部分夾持儀器已略去)。

(1)裝置A中無水硫酸銅變藍,裝置B中澄清石灰水變渾濁,由此得出的結(jié)論為混合氣體中有         。B中變化的化學(xué)方程式為                           。
(2)裝置C中的藥品為         。
(3)E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁,說明混合氣體中還存在的氣體是          ; E中的變化說明氧化銅具有         性。
【實驗結(jié)論】猜想      正確。
【實驗反思】
經(jīng)過討論,同學(xué)們將上圖中裝置C~H進行了簡化,只   用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究。其中,干燥管中堿石灰的作用為                   , 燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是             。最后一步的實驗操作及現(xiàn)象是                          。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。

(1)甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器A的名稱:     ▲      
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2  ▲  (填化學(xué)式),MnO2固體在該反應(yīng)中起      ▲     作用。
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇  ▲  法收集氧氣。
(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反
應(yīng)的反應(yīng)表達式為       ▲      (用化學(xué)式表示)。實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是             ▲                。
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想     ▲      錯誤。
②第二組同學(xué)取K2MnO4置于試管中,在250℃條件下加熱,沒有用測定K2MnO4質(zhì)量的方法,而是用了另一種實驗方法得出了猜想Ⅱ是正確的。該組同學(xué)選擇的實驗方法是
               ▲                。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(5分)某;瘜W(xué)興趣小組承擔(dān)了某項研究課題的一部分:通過實驗探究氣體X(已知由兩種元素組成)的元素組成。實驗裝置如下。將0.17gX氣體由注射器A緩緩送入B裝置(B裝置中的空氣已預(yù)先除去),使之完全反應(yīng),生成的氣體全部用D裝置抽取收集。實驗的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄如下:


(1)參加反應(yīng)的氧元素的質(zhì)量是      g,X中一定有     元素。
(2)經(jīng)測定,D中的氣體由一種元素組成,常溫常壓下密度是1.25g/L,試推測該氣體的化學(xué)式是        ,其質(zhì)量是     g。(常見氣體密度如下)

(3)寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                    。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

化學(xué)課上老師表演了一個小魔術(shù)——“無中生有”:相同條件下,向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。如圖所示,抽開毛玻璃片,瓶口對緊,顛倒幾次,使兩種氣體充分混合。一會兒,觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒。請回答下列問題:

(1)若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,用“ ”表示硫原子,上述反應(yīng)過程可用下圖表示:

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________________;硫化氫、二氧化硫中硫元素的化合價分別為______________________。
(2)如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了,原因是
______________________________________________________________________________。
(3)已知:相同條件下,相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應(yīng)完畢,瓶中剩余的氣體為____________,處理該氣體的方法是_____________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)植物不但進行光合作用,也同時進行呼吸作用。為了比較二者的不同,有人設(shè)計了如下實驗。
在一晴朗的早晨,選取大小相似的同種植物兩盆,在花盆上各放入一杯澄清的石灰水,然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住,放在陽光下;另一盆則用黑色塑料袋罩住,放在陰暗處(見下圖)。

傍晚,在塑料袋上都剪一小口,并插入燃著的木條試驗,發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮;而A中的石灰水保持澄清,B中變渾濁。請根據(jù)以上所述回答下列問題:
(1)A中木條燃燒更旺,說明A中 ___________更多,從而說明在陽光照射下植物主要發(fā)生_____________作用。
(2)A中石灰水保持澄清,而B中變渾濁,說明B中___________更多,從而說明在缺少光照條件下,植物主要發(fā)生_____________作用。
(3)很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的林中進行晨練,請你結(jié)合該實驗談?wù)効捶ǎ?/div>

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同步練習(xí)冊答案