4.根據(jù)如圖裝置,按要求回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置為BC(填序號(hào)),檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是AC(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

分析 (1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)選用反應(yīng)裝置,根據(jù)生成物的密度和溶解性來(lái)選用收集裝置;根據(jù)二氧化碳驗(yàn)滿的方法解答;
(2)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;書寫化學(xué)式應(yīng)該注意化學(xué)式、配平、條件、箭頭.

解答 解:
(1)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳屬不需加熱型固液反應(yīng),選用反應(yīng)裝置B;二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置為C,檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳;答案為:BC;用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時(shí),此反應(yīng)是固固加熱反應(yīng),可用裝置A作為發(fā)生裝置,用排空氣法可收集到較干燥的氣體,又因氧氣的密度大于空氣的密度,可以向上排空氣法收集;實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是:AC;反應(yīng)的方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
答案:
(1)BC   用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳;
(2)AC    2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要求同學(xué)們?cè)谕瓿纱祟愵}目時(shí),要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.足量的蠟燭,在如圖甲所示的密閉集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅,測(cè)得瓶?jī)?nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)的變化如圖乙所示,下列判斷正確的是(  )
A.蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣
B.燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w
C.過(guò)程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少
D.瓶?jī)?nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)小于一定值時(shí),蠟燭無(wú)法燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)中,屬于混合物的是( 。
A.
納米銅
B.
金剛石
C.
優(yōu)質(zhì)煤
D.
干冰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖,根據(jù)要求回答下列問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱試管,儀器b的名稱是分液漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填字母代號(hào)).可選用的收集裝置是C或E(填字母代號(hào)),將藥品裝入裝置前應(yīng)進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.
(3)甲烷是密度小于空氣,極難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來(lái)制。迫〖淄閼(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號(hào)),要得到較純凈的甲烷應(yīng)選用的收集裝置是E(填字母代號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.乙烯是一種無(wú)色氣體,可用作水果和蔬菜的催熱劑,乙烯在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為:X+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O,則乙烯中( 。
A.只含有C,H兩種元素
B.一定含有C,H兩種元素,可能含有O元素
C.一定含有C,O 兩種元素,可能含有H元素
D.一定含有C,H,O三種元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作,正確的是( 。
選擇實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A鑒別氧氣和一氧化碳聞氣味
B鑒別碳粉和氧化銅粉末觀察顏色
C獲取純凈的氮?dú)?/TD>用灼熱的鐵絲除去空氣中的氧氣
D鑒別碳酸鈣粉末和氧化鈣粉末分別取樣于試管中,加水,用收觸摸試管壁
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.實(shí)驗(yàn)室里要制取并收集一瓶干燥純凈的CO2

應(yīng)選工藝裝置是A→C→B→D,裝置A中盛放的藥品為石灰石與稀鹽酸,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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13.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取成果是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:

①寫出儀器名稱:①試管②集氣瓶;
②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用發(fā)生裝置是A(填宇母代號(hào)),用排水法收集氧氣完畢后,操作順序應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管然后來(lái)熄滅酒精燈,若操作相反,則會(huì)發(fā)生倒吸,炸裂試管;
③用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,
④實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí),可選用發(fā)生裝置是B(填字母代號(hào)),收集CO2通常用C而不選用D或E裝置,試從CO2性質(zhì)角度分析其原因二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;
⑤實(shí)驗(yàn)室用62.5g石灰石與足量稀鹽酸反應(yīng)(雜質(zhì)不與酸反應(yīng))生成22gCO2,求石灰石中含雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.安全氣囊,設(shè)置在車內(nèi)前方(正副駕駛位),側(cè)方(車內(nèi)前排和后排)和車頂三個(gè)方向.安全氣囊的功能是當(dāng)車輛發(fā)生碰撞事故時(shí)減輕乘員的傷害程度,避免乘員發(fā)生二次碰撞,或車輛發(fā)生翻滾等危險(xiǎn)情況下被拋離座位.小車劇烈沖撞后,安全氣囊中會(huì)瞬間產(chǎn)生一種空氣中含量最多的氣體,該氣體為( 。
A.氮?dú)?/td>B.氧氣C.二氧化碳D.水蒸氣

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