鎂+氧氣→氧化鎂(A),氫氣+氯氣→氯化氫(B),石蠟+氧氣→二氧化碳+水(C).
以上三個(gè)化學(xué)反應(yīng),既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)的是 (填字母,下同),
屬于化合反應(yīng),不屬于氧化反應(yīng)的是 ,屬于氧化反應(yīng),不屬于化合反應(yīng)的是 .概念有三種關(guān)系:包含關(guān)系、交叉關(guān)系、并列關(guān)系,化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)屬于 關(guān)系.
【考點(diǎn)】化合反應(yīng)及其應(yīng)用;分解反應(yīng)及其應(yīng)用.
【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化.
【分析】化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng),分解反應(yīng)是指由一種物質(zhì)生成另外兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng).
【解答】解:A.鎂+氧氣→氧化鎂,反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);
B.氫氣+氯氣→氯化氫,反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);但不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),不屬于氧化反應(yīng);
C.石蠟+氧氣→水+二氧化碳,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng);該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng).化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)屬于 交叉關(guān)系.
故答案為:A;B;C;交叉.
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作,試回答下列問題
C圖中,木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是 ;
木炭燃燒的文字表達(dá)式是 .
燃燒停止后,取出坩堝鉗,往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水,振蕩,發(fā)生的現(xiàn)象是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室加熱約150mL液體,可以使用的儀器是( )
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
A.①③④⑥ B.②③④⑥ C.①③④⑤ D.②③⑤⑥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì).A是無色、無味的氣體.B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種無色有刺激性氣味的氣體C.D是一種無色的氣體,把D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁.試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì),請(qǐng)將答案填在空格內(nèi).
A ,B ,C ,D .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法.“冰紅茶”“雪碧飲料”“生理鹽水”和“礦泉水”均屬于( )
A.純凈物 B.混合物 C.氧化物 D.無法判斷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì).
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式 .
(2)請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱:
A b c d
(3)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來:
①.
②.
③
④.
(4)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并 (填“正放”或“倒放”)在桌上.
(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因): .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)化學(xué)方程式4NH3+5O2═4X+6H2O,可推斷X的化學(xué)式是( )
A.NO B.NO2 C.N2O3 D.NH3
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