A. | 氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水 | B. | 水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣 | ||
C. | 水+二氧化碳→碳酸 | D. | 鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂 |
分析 分解反應:一種物質(zhì)反應后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”;據(jù)此進行分析判斷.
解答 解:A、氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項錯誤.
B、水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應,故選項正確.
C、水+二氧化碳→碳酸,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項錯誤.
D、鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項錯誤.
故選:B.
點評 本題難度不大,掌握分解反應的特征(“一變多”) 并能靈活運用是正確解答本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A | 化學與生活 | B | 滅火實例與原理 |
除去水中的所有雜質(zhì)--過濾 充入氮氣--食品防腐 | 住宅失火時用水澆滅--降低溫度 撲滅森林火災時設置隔離帶--隔離可燃物 | ||
C | 日常物質(zhì)的區(qū)別 | D | 化學中常見的“三” |
鐵和銅--觀察顏色 醬油和醋--聞氣味 | 三種可加熱儀器--試管、燒杯、蒸發(fā)皿 三種構(gòu)成物質(zhì)的粒子--分子、原子、離子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽 碳酸氫銨 碳銨 NH4HCO3 | B. | 鹽 硫酸銅 膽礬 CuSO4•5H2O | ||
C. | 酸 乙酸 醋酸 CH3COOH | D. | 鹽 堿式碳酸銅 銅綠 Cu2(OH)2CO3 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 離子是由原子得到或失去電子形成的 | |
B. | 稀有氣體元素原子的最外層電子數(shù)都為8 | |
C. | 同一元素的兩種粒子,其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)一定相同 | |
D. | 當原子失去或者得到電子后,其性質(zhì)發(fā)生了改變 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com