為測定實驗室一瓶放置已久的燒堿中碳酸鈉的含量，某同學(xué)取適量的燒堿樣品溶于水得到200克溶液，再加入200克稀硫酸（足量）充分?jǐn)嚢璧讲辉俜懦鰵馀轂橹�，稱量溶液為395.6克，計算
（1）反應(yīng)所產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為
 
克
（2）若所取燒堿樣品50克，則樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)過程中所生成的氣體的質(zhì)量等于反應(yīng)前后溶液質(zhì)量的減少；
（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于樣品中碳酸鈉的質(zhì)量除以樣品的總質(zhì)量，所以我們可以根據(jù)上一步所求得二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，求得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，而后再求樣品中碳酸鈉H的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后溶液質(zhì)量的減少就等于反應(yīng)過程中所生成的氣體的質(zhì)量，所以反應(yīng)產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量為200g+200g-395.6g=4.4g．
故答案為：4.4；
（2）解：設(shè)所取樣品中含有Na2CO3的質(zhì)量為x．
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑
106                     44
 x                      4.4g
106
x
=
44
4.4g

解之得：x=10.6g
樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
10.6g
50g
×100%=21.2%
答：樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是為21.2%．
點評：此題主要是在堿的化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)上考查有關(guān)質(zhì)量守恒定律的有關(guān)知識，以及混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算問題，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，是中考的考點之一．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是一個課堂實驗，請你參與活動．
【實驗?zāi)康摹吭搶嶒炇菫榱颂骄?div id="bxjhptb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
【實驗驗證】
實驗步驟：
1、向裝有5mL較濃氫氧化鈉溶液的試管中通入一定量的二氧化碳．
2、將上述溶液加熱至氣體不再生成  
3、等試管冷卻后，向試管中滴加稀鹽酸

實驗現(xiàn)象：
 
；
實驗結(jié)論：二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)了．該反應(yīng)方程式
 
．
【分析與思考】
（1）實驗步驟2的目的是排除了
 
的干擾，使實驗更加完整．同時保存氫氧化鈉必須要
 

（2）華雪同學(xué)提出了不同的方案：在NaOH溶液中滴幾滴酚酞，這時酚酞顯紅色，再通入CO2，如果CO2能與NaOH反應(yīng)，酚酞會褪色．你認(rèn)為他的設(shè)計方案
 
（選填“正確”或“不正確”），理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖可用作實驗室制取氣體的發(fā)生裝置，橡皮塞上的銅絲可以上下推拉，且銅絲下連著的塑料網(wǎng)中裝有某固體A，錐形瓶中裝有某液體B．
（1）實驗室制取O2：推動銅絲，將A中的固體伸入到B中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．實驗室用高錳酸鉀、氯酸鉀也可以制取O2，二者的相同之處是
 
（填序號）
A．都要加熱                     B．都用MnO2作催化劑
C．反應(yīng)基本類型相同             D．完全反應(yīng)后剩余固體都是混合物
（2）制取H2：A 中裝的是鋅粒，則B中可能是
 
（填物質(zhì)名稱）
（3）實驗室制取CO2：銅絲上下拉、推起到的作用是
 
，不能用鐵絲代替銅絲的原因是
 
．要檢驗生成物是CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將10g碳酸鈣與足量稀鹽酸充分反應(yīng)后，可生成多少克二氧化碳？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用三種方法區(qū)分稀鹽酸和石灰水．
①方法一：
 

②方法二：
 

③方法三：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

市售的“腦白金”（DHA）是從深海魚油中提取的，主要成分為一種不飽和脂肪酸，其化學(xué)式為C25H50COOH．
①計算“腦白金”中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
②多少克“腦白金”中含有156克碳元素？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

三聚氰胺（化學(xué)式為C3H6N6）是一種白色結(jié)晶粉末，無氣味，低毒，對人體有著某種危害作用，在有機化工中用途廣泛；因其含氮量高，而俗稱“蛋白精”．2008年衛(wèi)生部查明，不法分子為了提高嬰幼兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量而加入三聚氰胺，導(dǎo)致發(fā)生多起嬰幼兒泌尿系統(tǒng)結(jié)石病例，在社會上引起了廣泛關(guān)注．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究三聚氰胺的制取原理：
【查閱資料】
（1）目前，化工企業(yè)常用尿素合成法制取三聚氰胺．即以尿素[化學(xué)式：CO（NH2）2]為反應(yīng)物，硅膠為催化劑，在380℃至400℃的溫度下，沸騰反應(yīng)、冷凝得到三聚氰胺，同時產(chǎn)生兩種無色氣體，其中一種氣體具有刺激性氣味．
（2）NO是無色氣體，不溶于水，在空氣中能迅速氧化為紅色NO2氣體．
【提出問題】
反應(yīng)生成的兩種氣體是什么？
【假設(shè)猜想】
根據(jù)資料及反應(yīng)物質(zhì)判斷，生成的兩種氣體可能是：
①二氧化碳和水蒸氣；          ②二氧化碳和氨氣；
③二氧化碳和氮氣；            ④二氧化碳和二氧化氮；
提出以上猜想的依據(jù)是
 
；
你認(rèn)為合理的猜想是（填序號）
 
，理由是
 

【設(shè)計實驗】
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計如圖所示實驗摸擬制取三聚氰胺，并驗證猜想．

A裝置的作用是使生成的三聚氰胺迅速凝華而與氣體分離．
【實驗現(xiàn)象和分析】
（1）實驗觀察到B中棉花變紅，則證明生成了
 
，同時看到D中
 
現(xiàn)象，說明還生成了二氧化碳．
（2）C中濃硫酸的作用是
 
．
【實驗結(jié)論】
根據(jù)資料和實驗現(xiàn)象分析可知，用尿素分解制取三聚氰胺的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

家庭廚房就是一個充盈的化學(xué)小世界，“柴米油鹽醬醋糖”包含著許多化學(xué)內(nèi)容：
（1）家庭廚房中的“柴”趨向潔凈，有煤氣、液化石油氣，還有
 
（主要成分的化學(xué)式
 
）等．
（2）米、面的主要成分是淀粉，化學(xué)式為（C6H10O5）n，氫氧元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）超市貨架上的食鹽品種豐富，有鋅鹽、鈣鹽、硒鹽、加碘鹽等等．這些食鹽中含的鋅、鈣、硒、碘等是指（填：單質(zhì)、原子或元素）
 
．
（4）熱水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用
 
（填一種調(diào)味品名稱）除去．
（5）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的
 
性，可將紅糖脫色成白糖．
（6）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是
 
，從而防止食品變質(zhì)．
（7）茶葉、膨化食品常采用真空充氣包裝，充入的氣體可能是①
 
；②
 
等．
（8）某些食品包裝袋內(nèi)常有一小包物質(zhì)，用來吸收氧氣和水分以防止食品腐敗，常稱“雙吸劑”．下列物質(zhì)屬于“雙吸劑”的是
 
．A．炭粉 B．鐵粉 C．氯化鈣 D．生石灰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）根據(jù)你所學(xué)的知識，完成下表：
元素名稱 碳 鈉
 
 硫 氯 鎂 鈣 鋅 氦
元素符號 C
 
 P S
 
 
  Ca
 
 
原子序數(shù)
 
 11 15
 
 17
 
 20 30 2
（2）用數(shù)字或符號表示：地殼中含量第二位的元素是
 
，構(gòu)成氯化鈉的離子是
 
、
 
，3個鐵原子
 
，5個三氧化硫分子
 
，氯化鈣的化學(xué)式
 
，地殼中含量最多的非金屬元素與含量最多的金屬元素形成化合物的化學(xué)式
 
．

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同步練習(xí)冊答案