燃著的兩支短蠟燭放在兩個高低階梯上，沿著燒杯傾倒二氧化碳，觀察 到_____．這說明二氧化碳的兩個性質(zhì)，即_____、_____．

底層蠟燭先熄滅密度比空氣的較大不燃燒，也不支持燃燒 【解析】 燃著的兩支短蠟燭放在兩個高低階梯上，沿著燒杯傾倒二氧化碳，它會沿著燒杯壁下沉，所以底層蠟燭先熄滅。是因為二氧化碳的物理性質(zhì)：密度比空氣的大，化學(xué)性質(zhì)：不燃燒，也不支持燃燒。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江西省等學(xué)校招生考試化學(xué) 滾動檢測卷(二) 題型：選擇填充題

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理結(jié)果正確的是（_______）

A．飽和溶液不能繼續(xù)溶解原溶質(zhì)，所以飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)

B．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物

C．化合物是由不同種元素組成的，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

D．一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同，但是由于________________不同，則化學(xué)性質(zhì)不同

C分子構(gòu)成 【解析】 A、飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)，但飽和溶液還能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)，故選項說法錯誤；B、氧化物中都含有氧元素，含氧元素的化合物不一定是氧化物，如高錳酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項說法錯誤；C、化合物都是由不同種元素組成的，則不同種元素組成的純凈物定是化合物，故選項說法正確。故選C。D、一氧化碳和二氧化碳，組成元素相同，分子構(gòu)成不同，因而...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版九年級化學(xué)上第1-3章綜合評估檢測試卷 題型：綜合題

用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石來制備，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了種轉(zhuǎn)化流程，如圖所示．

（生產(chǎn)流程）

（相關(guān)資料）

．二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng)：

，；

．碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分【解析】
；

．生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細(xì)小的熟石灰漿．

（問題討論）

小王主張用流程①、②、④和操作的設(shè)計．請寫出反應(yīng)①和④的化學(xué)方程式：

①________；④________；

操作包括攪拌和________、洗滌、烘干等工序；該流程中，通過反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品_____．

小李認(rèn)為流程①、②、③和操作比小王的主張更好，理由是：________；

制輕質(zhì)碳酸鈣時，為________（選填“懸濁液”或“溶液”），理由是：________．

小李認(rèn)為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì)，所以操作包括攪拌、________和過濾、烘干等工序，以提高產(chǎn)率．

（產(chǎn)品含量測定）含量的測定：取產(chǎn)品，研成粉狀后，按圖進(jìn)行實驗．

實驗步驟：

①連接好裝置，檢查氣密性； ②打開彈簧夾，在處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；

③稱量的質(zhì)量；   ④關(guān)閉彈簧夾，慢慢滴加稀硫酸至過量，直至中無氣泡冒出；

⑤打開彈簧夾，再次緩緩?fù)ㄒ欢螘r間空氣；⑥稱量的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為．

問題探究

①產(chǎn)品研成粉的目的________；

②裝置的作用是________；裝置的作用是________，

③若沒有裝置，則測定的的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會________（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．

稱量的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為，可求得產(chǎn)品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________．

（總結(jié)反思）

某同學(xué)設(shè)計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸，測定生成的質(zhì)量，據(jù)此計算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．小李同學(xué)認(rèn)為即使排除實驗儀器和操作的影響，上述測定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確，理由是________．

CaCO3CaO+CO2↑Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH過濾NaOH二氧化碳得到充分利用，節(jié)約原料懸濁液澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小，生產(chǎn)效率很低微熱增大接觸面積，充分反應(yīng)；除去空氣中的二氧化碳，防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入裝置；偏大，；二氧化碳能溶于水 【解析】 （1）碳酸鈣能分解生成氧化鈣，氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣能與二氧化碳或碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版九年級化學(xué)上第1-3章綜合評估檢測試卷 題型：單選題

下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的說法正確的是

A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑，能與所有的物質(zhì)反應(yīng)

B．二氧化碳溶于水，只發(fā)生物理變化

C．金剛石和石墨的硬度比較大

D．煤含有硫等雜質(zhì)，燃燒會產(chǎn)生二氧化硫污染空氣

D 【解析】A、雖然氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，但是不能和所有的物質(zhì)反應(yīng)，錯誤； B、二氧化碳溶于水，屬于物理變化，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，屬于化學(xué)變化，錯誤； C、金剛石的硬度大，石墨的硬度小，錯誤； D、煤中含有硫，硫燃燒能生成二氧化硫，二氧化硫是一種有毒的物質(zhì)，能夠污染環(huán)境，正確。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)專題四第二單元基礎(chǔ)題 題型：綜合題

碳是生命體的基礎(chǔ)元素，自然界中含碳元素是質(zhì)量占物質(zhì)總數(shù)的 90%．如圖①、②、③對應(yīng)三種碳的單質(zhì)．請你根據(jù)所學(xué)知識回答：

（1）圖①對應(yīng)單質(zhì)的名稱是_____，圖③對應(yīng)單質(zhì)的化學(xué)式是_____．

（2）“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途”是化學(xué)學(xué)科思 想之一，圖①、②、③對應(yīng)三種碳的單質(zhì)在物理性質(zhì)有很大的差異，是因為_______；寫出圖②對應(yīng)單質(zhì)的一種性質(zhì)_______，其相應(yīng)用途是_______．

（3）“低碳生活”是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗，從而降低二氧化 碳的排放，下列做法不符合低碳生活理念的是_____．（填字母序號） A．使用手絹代替餐巾紙

B．紙張正反兩面使用 C．大力發(fā)展火力發(fā)電 D．優(yōu)化建筑設(shè)計，研制新型保溫材料．

金剛石 ，C60 ．碳 原子排列不同 ；具有導(dǎo)電性 ，可作電極 ．C ． 【解析】 （1）①呈現(xiàn)晶體狀，是金剛石的結(jié)構(gòu)；像球狀結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)是C60；（2）它們的物理性質(zhì)有很大的差異是因為它們中的碳原子的排列方式不同；因為它們都是碳元素組成的單質(zhì)，因此它們的化學(xué)性質(zhì)有相似性；②是石墨的結(jié)構(gòu)，石墨具有導(dǎo)電性，可做電極；（3）使用手絹代替餐巾紙、紙張正反兩面使用、優(yōu)化建筑設(shè)計，研制新型保溫材...

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)專題四第二單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

如圖是石墨晶體的部分結(jié)構(gòu)示意圖，每一層由無數(shù)個正六邊形構(gòu)成，則平均每個正六邊形所占有的碳原子數(shù)為（ ）

A. 6 個 B. 4 個 C. 3 個 D. 2 個

D 【解析】 根據(jù)石墨的結(jié)構(gòu)示意圖及題中信息正六邊形，可推知每個正六邊形所占有的碳原子數(shù)為6個，而每一個點都是3個六邊形公用的，6/3=2，D選項正確。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)專題四第二單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

有關(guān)碳和碳的化合物描述錯誤的是（ ）

A. 金剛石硬度大，可裁玻璃 B. 活性炭吸附性，常用于工業(yè)制糖時脫色

C. 金剛石和石墨的物理性質(zhì)相似 D. 室內(nèi)放一盆水不能防止一氧化碳中毒

C 【解析】 金剛石是自然界存在的最堅硬的物質(zhì)，能作為工業(yè)中切割玻璃的工具，A選項正確；制糖業(yè)用活性炭脫色制白糖，是因為活性炭具有吸附性，可以吸附色素，B選項正確；由于組成金剛石和石墨碳原子排列方式不同，決定了物理性質(zhì)不同，C選項錯誤；由于一氧化碳不能與水反應(yīng)也不會溶于水，所以室內(nèi)放一盆水不能防止一氧化碳中毒，D選項正確。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版九年級化學(xué)上冊第3章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元評估檢測試卷 題型：填空題

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請在下圖圓角矩形內(nèi)填上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)術(shù)語，從而完成“元素、原子、分子與物質(zhì)”之間的正確的關(guān)系圖．

元素，分子，原子． 【解析】 元素組成物質(zhì)；原子構(gòu)成分子，分子和原子都可以構(gòu)成物質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期科粵版九年級化學(xué)上冊第二章空氣物質(zhì)的構(gòu)成單元檢測試卷 題型：單選題

下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ）

A. B.

C. D.

B 【解析】 分解反應(yīng)是“一變多”的反應(yīng)，因此反應(yīng)物是一種，所以ACD均錯誤，只有B符合反應(yīng)物是一種生成物是多種的分解反應(yīng)特征。故選B。

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