19．下列可鑒別出空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的方法是（　�。�
A．聞氣味B．看顏色
C．分別伸入燃著的木條D．分別倒入少量澄清的石灰水

分析 在鑒別氣體時，應(yīng)利用各氣體的不同性質(zhì)，來進行鑒別，所選的方法，必須出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，根據(jù)不同的現(xiàn)象進行鑒別．

解答 解：A、空氣、氧氣和二氧化碳都是無味的氣體，通過觀察聞氣體的氣味不能鑒別三種氣體，故選項錯誤；
B、空氣、氧氣和二氧化碳都是無色的氣體，通過觀察氣體顏色不能鑒別三種氣體，故選項錯誤；
C、將燃著的木條分別插入集氣瓶中，燃燒更旺的是氧氣；熄滅的是二氧化碳；不變的是空氣，能鑒別三種氣體，故選項正確；
D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，氧氣和空氣無法鑒別，故D錯誤．
故選C．

點評 在鑒別物質(zhì)時，要利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質(zhì)的目的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．苯甲酸鈉（C7H5O2Na）是一種食品添加劑，廣泛用于食品工業(yè)中，請計算：
（1）苯甲酸鈉由四種元素組成，每個分子中有15個原子；
（2）C7H5O2Na中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比是21：8；
（3）14.4g苯甲酸鈉中含有鈉元素多少克？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．將二氧化碳通入紫色石蕊試液，石蕊試液變紅色，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．為了研究問題的方便，科學(xué)家創(chuàng)造性地引入了一系列科學(xué)概念，譬如：
①在研究光的傳播時引入了“光線”；    ②在研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)時引入了“原子”；  ③在研究物
質(zhì)導(dǎo)電性時引入了“絕緣體”；④在研究磁場時引入了“磁感線”；  ⑤在研究人類聽覺范圍時
引入了“超聲”．其中屬于科學(xué)假想而實際并不存在的是（　�。�
A．①②B．①④C．③④D．②⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．聯(lián)合國氣候變化框架公約第17次締約方會議在南非德班召開，會議討論了二氧化碳的減排問題．
（1）二氧化碳過量排放會導(dǎo)致A（填序號）；
A．溫室效應(yīng)   B．酸雨   C．白色污染    D．臭氧層空洞
（2）為了增加對二氧化碳的吸收，可以將二氧化碳與氫氣在催化條件下反應(yīng)生成甲醇．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CO2+3H2═X+H2O，則X（甲醇）的化學(xué)式為CH4O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．（1）用化學(xué)用語填空：
①3個氧原子構(gòu)成的臭氧分子O3；
②氧化鐵中鐵元素顯正三價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；
③胃液中的酸HCl；
④硫酸銅溶液中的陰離子SO42-；
⑤改良酸性土壤的堿Ca（OH）2．
⑥實驗室用氯化銨和氫氧化鈣固體共熱制氨氣的方程式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2NH3↑+CaCl2+2H2O．
（2）如圖是鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖和在周期表中的位置圖，則X=13，鋁元素的相對原子質(zhì)量是26.98．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．生活當中處處運用到科學(xué)知識．下列做法不合理的是（　�。�
A．用食醋除去熱水瓶中的水垢
B．用燃燒的方法區(qū)別棉線和羊毛絨
C．用亞硝酸鹽腌制肉類
D．不將草木灰（呈堿性）、銨鹽氮肥混合使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．我校九（1）班同學(xué)舉行“是真的嗎？”化學(xué)主題活動，請你和蓓蓓一起探究．
話題1：能被磁鐵吸引的物質(zhì)一定是鐵單質(zhì)嗎？
【實驗驗證】①將細鐵絲在純氧中完全燃燒，主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
②將反應(yīng)后的黑色固體用磁鐵檢驗，能被吸引．
【實驗結(jié)論】能被磁鐵吸引的物質(zhì)不一定（填“一定”或“不一定”）是鐵單質(zhì)．
話題2：含有Ba2+的鹽一定有毒嗎？
【社會調(diào)查】在醫(yī)院檢查腸胃疾病時，病人需服用“鋇餐”（主要成分為BaSO4）．
【調(diào)查結(jié)論】“含有Ba2+的鹽一定有毒”這句話是假的（填“真的”或“假的”）．
【交流反思】若誤服碳酸鋇（BaCO3），胃酸的主要成分HCl（填化學(xué)式）會與之反應(yīng)，形成可溶性鋇鹽，使人體內(nèi)蛋白質(zhì)變性而中毒，此時可服用MgSO4（填一種即可）解毒．
話題3：向某溶液中先滴加足量稀硝酸，再滴加BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，原溶液中一定含有SO42--嗎？
【實驗回顧】向AgNO3溶液中先滴加稀硝酸，再滴加BaCl2溶液，也產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2AgNO3+BaCl2=2AgCl↓+Ba（NO3）2．
【實驗結(jié)論】向某溶液中先滴加足量稀硝酸，再滴加BaCl2溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，原溶液中不一定含有SO42-．
【拓展實驗】向Na2SO4溶液中先滴加足量稀硝酸，再滴加BaCl2溶液，也產(chǎn)生白色沉淀．
【查閱資料】①硝酸具有強氧化性，向Na2SO3溶液中滴加稀硝酸時，發(fā)生如下反應(yīng)：
   2HNO3+3Na2SO3═3Na2SO4+2NO↑+H2O
②含有SO32-的鹽統(tǒng)稱為亞硫酸鹽，亞硫酸鹽都能與鹽酸反應(yīng)生成SO2氣體．
【交流反思】①向某一種鈉鹽的溶液中先滴加足量稀硝酸，再滴加BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀．原溶液中陰離子可能是SO42-，還可能是Ag+（填離子符號）．
②下列實驗方案中，能證明溶液里含有SO42-的是B（填“A”或“B”）．
A．取樣，先滴加BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再滴加稀鹽酸，沉淀不溶解
B．取樣，先滴加稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，再滴加BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．用濃溶液配制稀溶液時，稀釋前后保持不變的是（　�。�
A．溶質(zhì)的質(zhì)量B．溶劑的質(zhì)量C．溶液的質(zhì)量D．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

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