小紅同學在實驗室進行了如圖所示的實驗.A、B燒杯中盛的是酚酞溶液,C燒杯中盛的是濃氨水,用一個大燒杯將A、C罩上一段時間后,A燒杯中溶液變紅,B燒杯中溶液沒有變化.

(1)解釋A燒杯中溶液變紅的原因.
(2)B燒杯在本實驗中的作用是什么?
分析:根據(jù)分子運動的性質(zhì)和酚酞遇堿溶液能變紅的性質(zhì)分析.濃氨水能揮發(fā)出氨氣,氨氣溶于水形成氨水呈堿性,酚酞遇氨水變紅.
解答:解:(1)由分子的特征可知:分子是運動的,C燒杯中的濃氨水能揮發(fā)出氨氣分子,氨氣分子運動到A燒杯中溶于水形成氨水,氨水呈堿性,酚酞遇氨水變紅;
(2)B燒杯在本實驗中的作用是對比實驗,證明空氣中成分不能使酚酞試液變紅.
故答為:(1)分子在不斷運動,濃氨水揮發(fā)出氨分子,溶于酚酞試液形成氨水,氨水使酚酞試液變紅;(2)對照實驗.
點評:通過對比實驗得出結(jié)論,是化學學習中常用的一種方法,要注意控制好變量,從而得到正確的實驗結(jié)論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)實驗儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
;b
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳固體混合物加熱制氧氣,可以選擇的發(fā)生裝置是
A
A
(填編號,下同),反應的文字表達式是
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
.該裝置也可以用于高錳酸鉀制氧氣,反應的文字表達式為:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,裝置需要進行的改進是:
試管口要放一團棉花
試管口要放一團棉花
.要收集到較純凈的氧氣,應該選用裝置
C
C
,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是
一有氣泡冒出就收集
一有氣泡冒出就收集

(3)小紅同學在實驗室制取氧氣,采用了B裝置,她選用的實驗藥品是二氧化錳和
過氧化氫溶液或雙氧水
過氧化氫溶液或雙氧水
,其中二氧化錳起
催化
催化
作用,反應的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

反應結(jié)束后,該同學打算回收試管中的二氧化錳,她可以采用
過濾
過濾
的方法,需要的玻璃儀器是
燒杯、漏斗、玻璃棒
燒杯、漏斗、玻璃棒

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

小紅同學在實驗室進行了如圖所示的實驗.A、B燒杯中盛的是酚酞溶液,C燒杯中盛的是濃氨水,用一個大燒杯將A、C罩上一段時間后,A燒杯中溶液變紅,B燒杯中溶液沒有變化.

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(1)解釋A燒杯中溶液變紅的原因.
(2)B燒杯在本實驗中的作用是什么?

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

小紅同學在實驗室進行了如圖所示的實驗.A、B燒杯中盛的是酚酞溶液,C燒杯中盛的是濃氨水,用一個大燒杯將A、C罩上一段時間后,A燒杯中溶液變紅,B燒杯中溶液沒有變化.

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科目:初中化學 來源:新人教版九年級上冊《第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》2013年同步練習卷C(解析版) 題型:解答題

小紅同學在實驗室進行了如圖所示的實驗.A、B燒杯中盛的是酚酞溶液,C燒杯中盛的是濃氨水,用一個大燒杯將A、C罩上一段時間后,A燒杯中溶液變紅,B燒杯中溶液沒有變化.

(1)解釋A燒杯中溶液變紅的原因.
(2)B燒杯在本實驗中的作用是什么?

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