17.下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理(用化學(xué)方程式表示)及基本反應(yīng)類型都正確的是( 。
A.用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳2NaOH+C02=Na2CO3+H20      復(fù)分解反應(yīng)
B.用一氧化碳與磁鐵礦反應(yīng)煉鐵3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2    置換反應(yīng)
C.拉瓦錫測定空氣中氧氣含量實驗4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 化合反應(yīng)
D.用聞氣味的方法區(qū)分碳酸氫銨和氯化銨NH4HCO3=NH3↑+H2O+CO2↑   分解反應(yīng)

分析 根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮:應(yīng)用的原理是否正確;化學(xué)式書寫是否正確;是否配平;反應(yīng)條件是否正確;↑和↓的標(biāo)注是否正確.再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:A、氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,方程式書寫正確,但不符合兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的特點,不屬于復(fù)分解反應(yīng),故錯誤;
B、磁鐵礦的主要成分是四氧化三鐵,方程式為Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2,該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種化合物,不符合置換反應(yīng)的特點,故錯誤;
C、拉瓦錫測定空氣中氧氣含量實驗是利用汞與氧氣的反應(yīng),方程式為:2Hg+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2HgO,且屬于“多變一”的化合反應(yīng),故錯誤;
D、碳酸氫銨常溫下能分解氨氣、水和二氧化碳,而氯化銨常溫下不分解,所以可用聞氣味的方法加以鑒別,且屬于“一變多”的分解反應(yīng),故正確.
故選D.

點評 本題難度不大,在解此類題時,首先分析應(yīng)用的原理是否正確,然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行判斷,化學(xué)方程式正誤判斷方法是:先看化學(xué)式是否正確,再看配平,再看反應(yīng)條件,再看氣體和沉淀,最后短線改成等號.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列不是氫氧化鈉俗稱的是(  )
A.燒堿B.苛性鈉C.火堿D.純堿

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8.善于歸納知識,利于培養(yǎng)素質(zhì).下面是某同學(xué)對部分化學(xué)知識的歸納,其中有不正確的一組是( 。
A、化學(xué)與健康B、實驗記錄
①人體缺鐵會引起貧血癥
②多吃水果蔬菜利于補充維生素
③用活性炭凈水器可凈化飲用水
①用10ml量筒量取7.25ml 水
②用pH試紙測得蘋果汁的pH為3.2
③用托盤天平稱取5.6g鐵粉
C、化學(xué)與能源D、安全常識
①煤、石油、天然氣--不可再生的化石燃料
②風(fēng)能、水能、太陽能--未充分利用的綠色能源
③使用氫能源--可以緩解溫室效應(yīng),減少酸雨
①廚房煤氣管漏氣--關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
②實驗時碰倒酒精燈著火--用濕抹布蓋滅
③冬天用煤爐取暖--保證室內(nèi)通風(fēng)
A.AB.BC.CD.D

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5.二氧化鈦(TiO2)可制作用于家裝的白色涂料,其中Ti的化合價是( 。
A.-4B.-2C.+2D.+4

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12.根據(jù)下圖回答問題.

(1)儀器a的名稱為試管.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管.
(3)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.九年一班的同學(xué)們正在分組進(jìn)行“氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)”的探究實驗,小組交流時大家發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)是按照如圖進(jìn)行的實驗.
【提出問題】這些同學(xué)試管中的“氫氧化鈉與稀硫酸是否恰好完全反應(yīng)”?
【猜想與假設(shè)】
A.恰好完全反應(yīng) B.硫酸過量 C.氫氧化鈉過量
【實驗探究】
甲、乙、丙、丁四名同學(xué)分別取四個不同樣品于試管中,繼續(xù)探究.
所用試劑實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
甲同學(xué)硫酸銅瘠液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀氫氧化鈉過量
乙同學(xué)氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀硫酸過量
丙同學(xué)鋅粒產(chǎn)生氣泡硫酸過量
丁同學(xué)無色酚酞溶液溶液不變色恰好完全反應(yīng)
(1)甲同學(xué)實驗中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(2)請你評價乙同學(xué)的實驗結(jié)論不合理,硫酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀;
(3)丙同學(xué)實驗時觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡(寫完整).
(4)大家一致認(rèn)為丁同學(xué)的實驗結(jié)論錯誤,他能得出的結(jié)論是:反應(yīng)后的溶液可能呈酸性或是中性;
【反思與收獲】
(5)若要證明一個化學(xué)反應(yīng)是恰好完全反應(yīng)的,應(yīng)設(shè)計實驗證明反應(yīng)物是否剩余;
【拓展延伸】
(6)溶液之間的反應(yīng)可以根據(jù)需要選擇“燒杯、試管、點滴板”等作為反應(yīng)容器,三者比較,點滴板的優(yōu)點是節(jié)約藥品(寫一點).

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9.據(jù)報道今年5月12日泰州也能通高鐵啦!
(1)高鐵座椅是玻璃鋼材料的,它屬于復(fù)合材料.
(2)高鐵的建成,縮短出行時間,有利于減少化石燃料的使用,有利于減少BC(填序號).
A.白色污染               B.溫室效應(yīng)               C.酸雨的形成
(3)高鐵上可提供下列食品:礦泉水、小西紅柿、火腿腸、面包、方便面等.其中,含維生素最豐富的物質(zhì)是小西紅柿,礦泉水中富含鉀、鈣、鈉等,這里的鉀、鈣、鈉指的是元素(填“原子”、“分子”、“元素”或“單質(zhì)”).
(4)工業(yè)上利用鋁熱反應(yīng)焊接鋼軌間的縫隙,其原理是鋁和氧化鐵高溫下反應(yīng)生成鐵和另一種物質(zhì),化學(xué)反應(yīng)方程式為2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3,該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(5)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是高鐵上常用的一種“綠色環(huán)!钡南緞,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6.

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6.生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料,俗稱“石灰”.工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”,其反應(yīng)原理是:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,興趣小組的同學(xué)對某地剛出窯的“石灰”的成分進(jìn)行探究.
【提出問題】剛出窯的“石灰”有那些成分?
【猜想】I.只有氧化鈣
II.只有碳酸鈣
III.既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
(1)甲同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物.甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想II成立.乙同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以證明猜想II成立,其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣.
(2)乙同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生.乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立.丙同學(xué)認(rèn)為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是滴加的稀鹽酸不足量.
(3)丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想III成立,請完成他的實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量剩余固體于試管中,加水振蕩,過濾,取濾液滴加無色酚酞溶液
②取濾渣滴加足量的稀鹽酸

溶液變紅色
有氣泡產(chǎn)生
猜想 III成立
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池,使用“石灰”時,先將生石灰倒入池內(nèi)水中,一段時間后,再取用其中的石灰漿使用.長期使用的石灰池內(nèi)壁會逐漸增厚,其主要原因是氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)不是人體所需營養(yǎng)素的是( 。
A.油脂B.C.蛋白質(zhì)D.纖維素

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同步練習(xí)冊答案