實(shí)驗(yàn)室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一系列探究．
（1）小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對(duì)氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想，小佳同學(xué)猜想該氣體可能是①
二氧化碳
二氧化碳
；②
氧氣
氧氣
；…
（2）我想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)猜想①是正確的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
（3）小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想②中的氣體，則氣體由
b
b
（填“a”或“b”）端進(jìn)入．
（4）寫出實(shí)驗(yàn)室制取小佳猜想①氣體的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
分析：（1）據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳、氫氣的反應(yīng)原理解答；
（2）據(jù)所猜想的氣體的性質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)；
（3）根據(jù)氣體的密度分析怎么收集；
（4）據(jù)所猜想的氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法的反應(yīng)原理書寫方程式．
解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸，制取氧氣可用過氧化氫溶液、并用二氧化錳作催化劑，制取氫氣用鋅和稀硫酸反應(yīng)，據(jù)不需加熱，都能通過固體和液體反應(yīng)制得，故可填二氧化碳，氧氣，氫氣；
（2）檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水，看石灰水是否變渾濁；
（3）因?yàn)槎趸济芏缺瓤諝獯�，用如圖收集時(shí)要從b端進(jìn)入，將空氣擠壓到集氣瓶上部而排出；
（4）大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
故答案為：（1）二氧化碳；氧氣；
（2）
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
將氣體通入澄清石灰水中 石灰水變渾濁，證明是二氧化碳
（3）b；
（4）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．答案要據(jù)所填氣體進(jìn)行解答．
點(diǎn)評(píng)：回答開放性試題時(shí)，要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)答案進(jìn)行大膽猜想，然后利用物質(zhì)的性質(zhì)等進(jìn)行驗(yàn)證，從而得出正確答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

18、今天又是實(shí)驗(yàn)室開放日，我和小明走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，一起探究一塊生鐵的成分．小明在實(shí)驗(yàn)室按其預(yù)定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用一小塊生鐵與足量稀鹽酸反應(yīng)，觀察到生鐵表面出現(xiàn)
氣泡
，同時(shí)發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的液體中有少量黑色不溶物．
于是我提出問題：這種黑色不溶物是什么呢？
小明的猜想有：①這種黑色不溶物可能是碳；②也可能是氧化銅．
我思考后，認(rèn)為小明的第②個(gè)猜想是錯(cuò)誤的．你同意嗎？
同意
，理由是
氧化銅能與稀鹽酸反應(yīng)而溶解于鹽酸中
．
我和小明共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案：將黑色固體灼燒，如果含有碳，就會(huì)有
二氧化碳
氣體生成，要想進(jìn)一步確定這種氣體可以用
澄清石灰水
來檢驗(yàn)．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：我和小明按設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了預(yù)想的結(jié)果．
解釋與結(jié)論：我們得出了如下結(jié)論：
（1）生鐵中
含
碳．（選填“含”或“不含”）
（2）碳與稀鹽酸
不能
反應(yīng)（選填“能”或“不能”），鐵與稀鹽酸
能
反應(yīng)（選填“能”或“不能”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一系列探究．
（1）小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對(duì)氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想，小佳同學(xué)猜想可能是
CO2； H2（或O2…）
CO2； H2（或O2…）

（2）我想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)的猜想是正確的，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
（3）小麗同學(xué)從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學(xué)們對(duì)加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進(jìn)行了大膽的猜想：
猜想一：
金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)
金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)
；
猜想二：
金屬氧化物與酸溶液反應(yīng)
金屬氧化物與酸溶液反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源：新課程同步練習(xí)　化學(xué)　九年級(jí)下冊(cè) 題型：059

實(shí)驗(yàn)室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一些探究：

(1)小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對(duì)氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行大膽的猜想，小佳同學(xué)猜的氣體可能是①________；②________．

(2)我想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)猜想是正確的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

(3)小華想用下圖給定的收集裝置收集一小瓶小佳同學(xué)猜想中的氣體，則氣體是由________(填a或b)端進(jìn)入．

(4)小麗同學(xué)從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學(xué)們對(duì)加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)等方面進(jìn)行了大膽的猜想：

猜想一：________；

猜想二：________；

猜想三：________．

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科目：初中化學(xué) 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一些探究。    
(1)小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對(duì)氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想，小佳同學(xué)猜想這種氣體可能是    
①             ；②             ；……
(2)我想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)猜想①是正確的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

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