13．元素X的原子結構示意圖為，下列說法不正確的是（　�。�
A．X的常見單質的化學式可表示為X2
B．X的常見單質具有可燃性
C．酒精在X的常見單質中燃燒生成CX2和H2X
D．在人體組織里，葡萄糖在酶的催化作用下，跟X的常見單質反應產生供機體活動和維持恒定體溫的能量

分析 依據(jù)原子結構示意圖中的質子數(shù)確定元素的種類，進而對相關選項進行分析判斷即可．原子中，質子數(shù)=核外電子數(shù)，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：由某元素的原子結構示意圖，原子中質子數(shù)=核外電子數(shù)及核外電子排布個一律可知：X為氧元素；
A、氧元素的常見單質是氧氣（O2），所以X的常見單質的化學式可表示為X2，故A正確；
B、X的常見單質是氧氣，氧氣具有助燃性，沒有可燃性，故B錯誤；
C、酒精在氧氣中燃燒會生成二氧化碳和水，所以酒精在X的常見單質中燃燒生成CX2和H2X，故C正確；
D、由人體中的能量產生過程可知葡萄糖在酶的催化作用下跟氧氣反應能夠產生供機體活動和維持恒定體溫的能量，故D正確；
故選：B

點評 此題是對原子結構示意圖意義的考查，判斷元素的種類以及氧氣的性質是解題的關鍵；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述中屬于食鹽用途的是（　�。�
①日常烹飪中作調味品　　　　　　　
②重要的化工原料如制造氫氧化鈉
③制鹽酸　　　　　　　　　　　　　
④腌制食品．
A．①②B．①④C．①②④D．全部

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗，請你參與他們進行的探究活動．
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3．
【實驗與探究】
實驗如下：
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．實驗過程中有氣泡產生．
則證明猜想Ⅰ成立
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液．實驗過程中產生
白色沉淀．		則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．此過程中發(fā)生反應的化學方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．
（2）為了進一步的驗證猜想結果，小明同學提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
 小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈堿（填“酸”或“堿”）性，能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是將步驟二中的氯化鋇溶液改為加入過量的氯化鋇溶液．
（3）實驗小組的同學展開討論，又提出了一個定量實驗方案，通過測定產生沉淀的質量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．實驗如下：準確稱取m克固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反應后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同）n=$\frac{197m}{106}$；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關系式為0＜n＜$\frac{197m}{106}$．
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
【提出問題二】
某興趣小組對部分變質的氫氧化鈉固體進行提純，設計了如下操作流程，請回答：

（1）步驟①中玻璃棒的作用是：攪拌，加速溶解．
（2）濾渣A的成分是CaCO3（填化學式）；步驟③所包含的具體操作是加熱濃縮、降溫結晶、過濾，母液C中一定含有的溶質是氫氧化鈉、氫氧化鈣．
（3）步驟②反應的化學方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；加入過量Ca（OH）2的目的是將溶液中的碳酸鈉全部轉化成氫氧化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．用100t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質量是多少？（要求根據(jù)化學方程式進行計算，計算結果精確到1t）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．缺乏科學常識而造成傷亡事故時有發(fā)生．下列做法正確的是（　　）
A．將亞硝酸鹽當食鹽食用
B．電器失火時，先用水滅火
C．不接觸高于安全電壓的低壓帶電體，不靠近高壓帶電體
D．有金屬外殼的家用電器，其外殼的接地線要接在電源的零線上

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．雙休日，小晉同學一家三口到風景秀麗的天紫湖去郊游野炊．
（1）爸爸準備了豆腐干、瘦肉、魚、面包和牛奶，為使營養(yǎng)均衡，媽媽又增加的食物是A（填字母）
A．黃瓜    　B．雞蛋　   C．牛肉      D．孝感米酒
（2）燒烤時，為使木炭燃燒更旺，小晉將木炭架空，原因是增大了木炭與空氣的接觸面積；
（3）小晉將取回的清澈湖水煮沸，發(fā)現(xiàn)有少量沉淀產生，該泉水屬于硬（填“軟”或“硬”）水；
（4）野炊結束時，小晉用干布抹去鐵鍋表面的水珠，這樣做的目的是防止鐵鍋生銹；
（5）離開時，為防止引發(fā)火災，請給出一種熄滅余火的簡易方法．澆水或用土覆蓋．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．化學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上按如圖所示順序擺放著6瓶不同的無色溶液（如圖所示：A、B、C、D、E、F代表對應的溶液）．其中E溶液的試劑瓶標簽破損．為此，他們做了如下探究：

【提出問題】E溶液的成分是什么？
【初步判斷】根據(jù)受損標簽及實驗室藥品分類擺放原則，E溶液可能是堿或鹽的溶液．
【提出猜想】
猜想Ⅰ：NaOH溶液；
猜想Ⅱ：Na2CO3溶液；
猜想Ⅲ：Na2SO4溶液；猜想Ⅳ：NaCl溶液（任寫一種）．
設計并實驗興趣小組的同學為驗證“猜想Ⅱ”是否正確，設計并完成如下表所示實驗．
實驗方案實驗一實驗二實驗三
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對照比色卡，pH＞7有無色無味氣體產生有白色沉淀產生
實驗結論猜想Ⅱ正確
【分析與推理】
①完成“實驗一”后，李成同學即認為“猜想Ⅰ”正確，張平同學認為“猜想Ⅰ”不一定正確，他的理由是碳酸鈉和氫氧化鈉溶液均顯堿性．
②何剛同學認為只需要完成“實驗二”即可得出“猜想Ⅱ”正確的結論，王強認為他的說法不合理，他的理由是因NaOH溶液變質也會產生Na2CO3．
③請寫出“實驗三”中發(fā)生反應的化學方程式Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3↓．
【反思與評價】
①經過討論，同學們認為“實驗一”存在明顯操作錯誤，該錯誤是把pH試紙浸入待測液；②觀察發(fā)現(xiàn)D、E試劑瓶的瓶塞是橡膠塞，使用橡膠塞的原因是堿性物質易與玻璃中的SiO2發(fā)生反應的產物使瓶口與塞子粘合在一起．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．圖為教材中“一氧化碳與氧化鐵反應”的實驗裝置．該反應利用CO的還原性，將Fe2O3中的鐵還原出來．
（1）寫出CO與氧化鐵反應的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（2）實驗過程中，常在裝置圖未端的導氣管口放一盞燃著的酒精燈（燈焰處于導氣管口），這樣做的目的是點燃尾氣，防止CO污染空氣．
（3）根據(jù)此實驗可知CO和CO2的化學性質是不同的．請根據(jù)你的認識寫出兩點：
①CO有還原性，CO2沒有還原性；
②CO有可燃性，CO2沒有可燃性．
（4）請設計一實驗方案檢驗一氧化碳與氧化鐵反應有鐵生成
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
一氧化碳與氧化鐵生成固體鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

18．下列說法不正確的是（　�。�
A．金剛石是天然存在的最硬的物質，可制成鉆石
B．二氧化碳有毒，所以不能供給呼吸
C．固態(tài)的二氧化碳叫“干冰”，可用于人工降雨
D．把燃著的木條伸入某無色氣體的集氣瓶中，火焰熄滅，證明該氣體是二氧化碳

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