【題目】取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時間后，冷卻，測得剩余固體的質(zhì)量為8.0g，剩余固體中鈣元素質(zhì)量分數(shù)為50. 0%．下列判斷正確的是

A．生成2.OgCO2氣體 B．原來CaCO3的質(zhì)量為14.3g

C．生成了5.6gCaO D．剩余CaCO3的質(zhì)量為3.0g

【答案】A

【解析】

試題分析：解：根據(jù)題意可以知道鈣元素的質(zhì)量為：8.0g×50.0%=4.0g，所以反應前碳酸鈣的質(zhì)量為：4.0g÷ 40／100×100%=10.0g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道生成二氧化碳的質(zhì)量為：10.0g-8.0g=2.0g；設生成氧化鈣的質(zhì)量為x，消耗碳酸鈣的質(zhì)量為y

CaCO3CaO + CO2↑

100 56 44

Y X 2.0克

列比例式得：100：Y=56:X=44:2.0克 解得X=2.55克，Y=4.55克；根據(jù)計算可以知道剩余的碳酸鈣的質(zhì)量10.0g-4.55g=5.45g，原來碳酸鈣一共有=5.45+4.55=10克。故選A.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖1是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是 ．

（2）加熱KMnO4制取O2并用排水法收集，應選用圖1中的裝置 （填字母）組合．

（3）若用B裝置制取氧氣，將儀器上部與下部 （填“b”或“c”）連接就可以實現(xiàn)“隨開隨用、隨關隨停”的要求，此方法制備氧氣的化學方程式為 ．

（4）若用 E 裝置收集 O2（排空氣法），檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣已收集滿的方法是 ．

（5）若用 F 裝置測量生成的CO2氣體的體積，要在水面上放一層植物油，植物油上方原有的空氣對實驗的結果 （填“有”或“沒有”）明顯影響．

（6）小剛想用貝殼（主要成分為碳酸鈣，其它成分不溶于水又不與鹽酸反應）制取二氧化碳氣體．為測定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，做了如下實驗：首先稱取25g貝殼樣品于燒杯中，然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，使之與貝殼樣品充分反應．隨著反應進行，加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應得到氣體的質(zhì)量變化關系如圖2所示．

①生成二氧化碳氣體的質(zhì)量為 ．

②樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為 ．

③圖中P點時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 ．（寫出計算過程，計算結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能一步完成的是（ ）

A．Fe→Cu B．KNO3→NaNO3 C．Mg→MgO D．H2SO4→HCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過下列圖示實驗得出的結論中正確的是

圖1 圖2 圖3 圖4

A．圖1所示實驗既說明甲烷具有可燃性，又說明甲烷的分子式為CH4

B．圖2所示實驗既說明二氧化碳密度比空氣大，又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

C．圖3所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣，又說明水是由氫氣和氧氣組成的

D．圖4所示實驗既可探究可燃物的燃燒條件，又說明紅磷不是可燃物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的化學式，書寫正確的是（ ）

A．銀 Hg B．氖氣 Ne2 C．氧化鋁 Al2O3 D．氯化鐵 FeCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2015年郴州市舉行第三屆礦博會，向國內(nèi)外展現(xiàn)郴州“礦晶之都”的魅力。

（1）我市有色金屬蘊藏豐富，開采出來的礦物屬于___ _（填純凈物或混合物），盡管金屬資源豐富，但仍需有效保護，措施有 （任寫一條）。

（2）某銅礦附近中學的化學興趣小組同學，收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設計如下實驗方案。結合如圖實驗方案回答下列問題：

步驟①中，金屬X是 ，該反應化學方程式為 ；

步驟②中，加入過量稀硫酸的目的是 ，該反應的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個坐標示意圖分別表示四個實驗過程中的某些變化情況，其中正確的是

A．高溫煅燒少量石灰石，試管中固體的質(zhì)量變化[來源

B．等質(zhì)量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量變化

C．實驗室加熱高錳酸鉀固體制氧氣，二氧化錳的質(zhì)量變化

D．將水通電一段時間，相同狀況下產(chǎn)生氣體的體積變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛同學在做一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制實驗時，其配制過程如圖所示，試回答下列問題：

（1）圖示實驗中有一處明顯的錯誤是 ；圖示實驗中玻璃棒的作用是 ．

（2）要配制90g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，應稱取氯化鈉的質(zhì)量為 g；

（3）稱量氯化鈉時，若將氯化鈉放在天平的右盤中，并且在稱量過程中使用了游碼，則會使稱取的質(zhì)量 （填“大于”或“小于”）配制溶液所需的質(zhì)量．在量取水的體積時，小剛同學俯視讀數(shù)，則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù) （填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在溫度不變的情況下，將不含結晶水的某物質(zhì)的溶液甲經(jīng)歷如下的變化：據(jù)此，下列結論一定正確的是

A．若將丙溶液再蒸發(fā)10g水，則析出的晶體質(zhì)量一定大于5g

B．若將甲溶液一次性蒸發(fā)20g水，則析出晶體5g

C．乙溶液和丙溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不可能相同

D．若使甲溶液變?yōu)轱柡腿芤簯捎眉尤苜|(zhì)、蒸發(fā)水、降低溫度的方法

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