如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,從示意圖中獲取的信息正確的是(  )

 

A.

圖①分子中兩種原子的個(gè)數(shù)比為1:4

B.

圖②對(duì)應(yīng)的物質(zhì)是化合物

 

C.

反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變

D.

兩種生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:2


考點(diǎn):

微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;單質(zhì)和化合物的判別..

專題:

化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.

分析:

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,物質(zhì)的微觀構(gòu)成,分析物質(zhì)的類別;對(duì)比反應(yīng)前后微粒的變化,判斷分子、原子的變化;根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析各物質(zhì)反應(yīng)的微粒關(guān)系.

解答:

解:A、由圖①分子的微觀構(gòu)成可知,兩種原子的個(gè)數(shù)比為1:2,故A錯(cuò)誤;

B、由圖②物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,圖②對(duì)應(yīng)物質(zhì)的分子是由同種的原子構(gòu)成,屬于單質(zhì),故B錯(cuò)誤;

C、由反應(yīng)前后物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,反應(yīng)物和生成物分子中原子的種類和數(shù)量均沒(méi)有變化,故C正確;

D、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,兩種生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1,故D錯(cuò)誤.

故選:C.

點(diǎn)評(píng):

解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息,充分理解“一種小球代表一種原子”,只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖。請(qǐng)根據(jù)圖示判斷參加反應(yīng)的   和    與反應(yīng)后生成物的粒子個(gè)數(shù)比                                                  (    )

A.5∶1∶2      B.2∶3∶1

C.1∶1∶1      D.2∶1∶2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列各組物質(zhì)中,都是由分子構(gòu)成的是(    )

A、水、氫氣     B、鐵、氧氣    C、二氧化錳、鋁   D、氯化鈉、水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列變化中,前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化的是( 。

 

A.

空氣液化,礦石粉碎

B.

碘升華,紅磷燃燒

 

C.

實(shí)驗(yàn)室制氧氣,鐵生銹

D.

滴水成冰,工業(yè)制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


蘇州博物館最近啟用新購(gòu)置的“真空充氮?dú)⑾x滅菌消毒機(jī)”來(lái)處理和保護(hù)文物,即將文物置于該機(jī)器內(nèi),三天后氮?dú)鉂舛瓤蛇_(dá)99.99%;再密閉三天左右,好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅.下列有關(guān)氮?dú)庹f(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

 

A.

高濃度氮?dú)饪梢种凭惖纳L(zhǎng)

B.

氮?dú)獠荒芄┙o呼吸

 

C.

通常情況下氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑

D.

通常狀況下氮?dú)庖兹苡谒?/p>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2013年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”.下列說(shuō)法正確的是( 。

 

A.

保護(hù)水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥

 

B.

利用沉降的方法,將硬水轉(zhuǎn)化成軟水

 

C.

為了節(jié)約用水,可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田

 

D.

將生活用水,地表雨水分類處理,可減少污染,保護(hù)水資源

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味.于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ.

實(shí)驗(yàn)操作:

a:向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.

b:在A、D試管分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.

分析討論:

(1)E試管放有酚酞溶液的目的是  

(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是  

(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①  ,② 

(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 鑒別一瓶氣體是否為氧氣,下列操作正確的是  

A.觀察氣體顏色                   B.聞氣體的氣味

C.插入帶火星的木條               D.倒入澄清的石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


蔗糖是常見(jiàn)的食用糖,它的化學(xué)式是C12H22O11。蔗糖屬于(    )

A.混合物    B. 化合物    C.氧化物     D.單質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案