20.2011年11月28日,聯(lián)合國氣候變化大會在南非德班召開,以應對全球變暖及建立對各國有約束力的“低碳排放”目標.以低能耗、低污染為目的“低碳經濟、低碳生活”成為全球發(fā)展的共識.
(1)煤、石油燃燒生成二氧化硫、二氧化氮,與雨水結合形成酸雨;
(2)燃煤發(fā)電時,將煤塊碎成煤粉能提高燃燒效率,原因是增大了反應物的接觸面積;
(3)二氧化碳是形成溫室效應的主要氣體,為減少它的排放,科學家研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應,轉化為水和甲烷.該反應的化學方程式為CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+2H2O.

分析 (1)根據(jù)煤燃燒生成的四種氣體中,一氧化碳是難溶于水的,不會形成酸雨;二氧化碳雖能溶于水并且與水反應生成碳酸,但碳酸是弱酸且不穩(wěn)定很快分解,也不會形成酸雨;二氧化氮和二氧化硫都能溶于水生成相應的酸,從而形成酸雨進行分析;
(2)根據(jù)增大反應物的接觸面積可以提高燃燒效率進行分析;
(3)根據(jù)二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應生成水和甲烷進行分析.

解答 解:(1)煤燃燒生成的四種氣體中,一氧化碳是難溶于水的,不會形成酸雨;二氧化碳雖能溶于水并且與水反應生成碳酸,但碳酸是弱酸且不穩(wěn)定很快分解,也不會形成酸雨;二氧化氮和二氧化硫都能溶于水生成相應的酸,從而形成酸雨;
(2)增大反應物的接觸面積可以提高燃燒效率,所以燃煤發(fā)電時,將煤塊碎成煤粉能提高燃燒效率,原因是:增大了反應物的接觸面積;
(3)二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應生成水和甲烷,化學方程式為:CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+2H2O.
故答案為:(1)二氧化硫、二氧化氮;
(2)增大了反應物的接觸面積;
(3)CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+2H2O.

點評 本題主要考查了酸雨的危害、化學方程式的書寫等知識,難度不大,需要加強識記.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.用化學用語表示:
(1)鎂離子Mg2+ (3)一個氮原子N (5)兩個二氧化碳分子2CO2
(2)氯離子Cl- (4)三個鐵原子3Fe (6)一個水分子H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.化學與生活、生產密切相關.請回答:
①金屬鋁因輕盈可用于制造飛機,其元素符號為Al;
②用在軍事上做照明彈的物質化學式為Mg;
③家用凈水器中使用活性炭是利用了它的吸附性;
④醫(yī)院常用0.9%的生理鹽水,此鹽水中氯化鈉的化學式是NaCl;
⑤氧化鈣是常見的食品干燥劑,與水反應生成氫氧化鈣,請寫出它與水反應的化學方程式Ca+H2O=Ca(OH)2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.通過化學學習,相信你已經掌握了實驗室制取氣體的相關知識,請結合下列裝置圖,回答問題:

(1)寫出有標號的儀器名稱:①酒精燈;②錐形瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A.試管口放一團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管.若用C裝置收集氧氣,實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟:
a將高錳酸鉀裝入試管,用帶導管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺上;
b檢查裝置的氣密性;
c點燃酒精燈給試管加熱;
d用排水法收集氧氣;
e熄滅酒精燈;
f將導氣管從水中取出.
正確的操作順序是bacdfe.
(3)如果用D裝置收集氧氣,則氧氣由a端通入(填“a”或“b”).
(4)甲烷在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,請你根據(jù)甲烷的收集方法,推測該氣體具有的性質是難溶于水、密度比空氣。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇的發(fā)現(xiàn)農民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣(CaO2)的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量.小明剛學完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用來制取氧氣呢?
【提出問題】可否用于制取氧氣?
【查閱資料】部分內容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解成氧氣,能與水反應生成氫氧化鈣[Ca(OH)2]和氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與論證】
(1)小明提出猜想Ⅰ:加熱可制取氧氣.這是依據(jù)資料中過氧化鈣(CaO2)的性質:在300℃時分解成氧氣.
猜想Ⅰ:加熱可制取氧氣
實驗裝置實驗主要步驟
①檢驗裝置氣密性.操作如下:先將導管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到導管口有氣泡冒出,松開手后,觀察到導管內有一段上升液柱.
②加藥品于試管中,加熱,導管口有大量氣泡冒出.
③收集滿一瓶氣體.用帶火星的木條檢驗是氧氣.
④停止制。Y束時,應先將導管移出水面再熄滅酒精燈.
⑤清洗儀器.試管必須等冷卻后再清洗.
實驗結論:加熱可制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農民用增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:與水反應可制取氧氣
實驗裝置實驗主要步驟
①檢驗裝置氣密性.
②打開分液漏斗活塞,控制滴加水速度,觀察到試管內開始有大量氣泡產生,但很快減慢.在過氧化鈣表面只有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口P處幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出.
③實驗過程中,發(fā)現(xiàn)燒杯中有氣泡出現(xiàn),該現(xiàn)象說明反應是放熱(放熱或吸熱)反應.
實驗結論:不能(能或不能)用與水反應制取氧氣.
【分析與反思】
①嘗試寫出過氧化鈣(CaO2)和水反應的表達式2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
②雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小明認為農民用做增氧劑是可行的,原因是:過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬,與我們的生活息息相關.
(1)按人類開始使用這三種金屬的先后排序為銅、鐵、鋁(用元素符號表示),其中銅在現(xiàn)在常作為電路的導線是因為銅的導電極佳.
(2)在空氣中鋁制品(填“鋁”或“鐵”)更耐腐蝕,原因是鋁在空氣中能與氧氣反應,其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,阻止鋁進一步被氧化;鐵在空氣中更易生銹,請舉一例生活中防止鐵制品生銹的措施:刷漆.
(3)將m g氧化銅加入稀硫酸中完全溶解后,再加入鐵粉充分反應,過濾,得到濾渣A和濾液B.再將濾渣A加入足量稀硫酸中,有氣泡冒出,充分反應后,剩余固體物質的質量為12.8g
①濾渣的成分是Cu、Fe,濾液B的成分是FeSO4、H2O.
②原氧化銅的質量m=16g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.如圖所示,將若干萌發(fā)的種子放入廣口瓶中以測其呼吸作用.試回答下列問題:
(1)萌發(fā)的種子進行呼吸作用要消耗氧氣 放出二氧化碳,所以,呼吸作用屬于化學(填物理變化或者化學變化).
(2)測定過程中,澄清石灰水的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁;U型管B(填“A”或“B”)端中的液面下降.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.簡述如何鑒別一瓶無色氣體是否為氧氣(寫出操作步驟,現(xiàn)象和結論)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

10.下列物質中,屬于大氣主要污染物,必須減少排放的是( 。
A.二氧化硫B.二氧化碳C.氮氣D.一氧化碳

查看答案和解析>>

同步練習冊答案