水和過(guò)氧化氫(H2O2),都是由氫、氧元素組成,通常情況下均為無(wú)色液體.
(1)某同學(xué)用下面的方法鑒別水和過(guò)氧化氫兩瓶無(wú)色液體,請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中.

②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量的氧化錳(少量),觀察現(xiàn)象.
A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
B試管中有氣泡產(chǎn)生
A試管中的無(wú)色液體是:
 
 
B試管中的無(wú)色液體是:
 
 
(2)如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體,請(qǐng)完成下表:
猜想驗(yàn)證的方法及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
    
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.鑒別水和過(guò)氧化氫兩瓶無(wú)色液體的方法是:①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中;②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳,觀察現(xiàn)象;A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象的是水,B試管中有氣泡產(chǎn)生,是過(guò)氧化氫溶液;氧氣的檢驗(yàn)方法是:將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃,證明是氧氣.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)在常溫下進(jìn)行,常溫下過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下可以迅速分解出氧氣,而水不能發(fā)生分解.故加入二氧化錳后,有氣泡產(chǎn)生的液體為過(guò)氧化氫溶液,無(wú)現(xiàn)象的為水.故答:H2O;H2O2;
(2)氧氣的檢驗(yàn)方法是:將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃,證明是氧氣;
故答案為:
猜想驗(yàn)證的方法及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
該氣體是氧氣 將帶火星的木條伸入試管中  木條復(fù)燃證明是氧氣 
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了氧氣的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫和氧氣的檢驗(yàn)方法等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,這四位同學(xué)描述的可能是下面的哪一個(gè)化學(xué)符號(hào)(  )
A、HClO
B、O3
C、N2
D、H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某物質(zhì)A的溶液100g,若溫度不變蒸發(fā)掉10g水,析出5gA晶體(不含結(jié)晶水),再蒸發(fā)掉10g水,然后過(guò)濾,得到溶液69g,則此溫度下A的溶解度為(  )
A、50gB、60g
C、75gD、90g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常溫下,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),沒(méi)有加催化劑,其結(jié)果是( 。
A、不影響化學(xué)反應(yīng)速度
B、反應(yīng)速度很慢,產(chǎn)生氧氣的總量也減少
C、不能產(chǎn)生氧氣
D、產(chǎn)生氧氣的總量不變,但反應(yīng)速度較慢

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氧氣制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.
(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣,則選用的制取裝置組合是
 
(填裝置序號(hào)),用此方法收集氧氣是利用了氧氣
 
的物理性質(zhì).證明氧氣已集滿的方法是
 
.若用G裝置收集氧氣,則氧氣從
 
端(填a或b)進(jìn)入.該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)選用B裝置來(lái)制取氧氣時(shí),小明是“將二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中”,小芳是“把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流,
 
的操作更好.(選填“小明”或“小芳”)
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí),有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色,有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色(錳酸鉀溶于水所致),且同時(shí)有黑色的粉末狀固體.你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是
 

(2)有同學(xué)發(fā)現(xiàn),不慎將高錳酸鉀粘到了手上,會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕.老師說(shuō),這是高錳酸鉀氧化作用對(duì)皮膚的腐蝕所致.針對(duì)這個(gè)案例,在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中對(duì)蠟燭的性質(zhì)進(jìn)行探究,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),其中你認(rèn)為不正確的實(shí)驗(yàn)方案是( 。
A、觀察蠟燭的顏色和外觀
B、放入水中試其溶解性
C、用嘴嘗其味道
D、點(diǎn)燃觀察是否有變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

反應(yīng)2A+B=2C+D,若反應(yīng)前A和B的質(zhì)量之和為18g,并且恰好完全反應(yīng),生成了8g C,則C和D的相對(duì)分子質(zhì)量之比( 。
A、5:2B、2:5
C、5:4D、4:5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

淀粉溶液遇碘變藍(lán)色,實(shí)驗(yàn)證明,無(wú)論是固體碘還是碘蒸氣,均能使淀粉溶液變藍(lán)色.這一現(xiàn)象說(shuō)明(  )
A、同種分子質(zhì)量相同
B、同種分子體積相等
C、同種分子性質(zhì)相同
D、同種分子運(yùn)動(dòng)速度相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)源于生活,“柴、米、油、鹽”中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí).請(qǐng)你填空:
(1)在新農(nóng)村建設(shè)中,許多家庭興建沼氣池.沼氣的主要成分是
 

(2)大米的主要成分是淀粉.淀粉屬于六大營(yíng)養(yǎng)素中的
 

(3)餐具上的油污用加入洗潔精的水更易洗掉,原因是
 

(4)醫(yī)藥上常用75%的酒精進(jìn)行消毒,現(xiàn)有250kg95%的酒精溶液,可配制75%的酒精溶液
 
Kg.
(5)鐵是一種最重要的金屬材料,煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦(Fe2O3)、空氣等為主要原料煉鐵,其反應(yīng)的主要過(guò)程如下:過(guò)量空氣、高溫①焦炭二氧化碳一氧化碳生鐵焦炭、高溫②赤鐵礦、高溫③試寫出第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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