某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行如下探究,請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖所示),約1s后取出,可以看到火柴梗
 
處最先炭化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)點燃蠟燭后,把一只干凈干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯壁上有水霧出現(xiàn);說明石蠟燃燒后生成了
 
;石蠟燃燒后還生成
 
,該氣體能使澄清石灰變渾濁.
考點:蠟燭燃燒實驗
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)蠟燭能浮在水面上,比較蠟燭和水的密度;
(2)根據(jù)溫度越高,火柴梗易被炭化分析;
(3)根據(jù)蠟燭燃燒的現(xiàn)象分析.
解答:解:
(1)由于蠟燭浮在水面上,說明石蠟的密度比水小;
(2)由于溫度越高,火柴梗易被炭化.所以,看到火柴梗的a處最先變黑,說明蠟燭火焰的外焰溫度最高;
(3)由題意可知,由燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明了蠟燭燃燒生成了水;由澄清的石灰水變渾濁,說明了蠟燭燃燒生成二氧化碳.
答案:
(1);
(2)a;
(3)水;二氧化碳.
點評:本題主要測試學(xué)生的實驗操作能力和方法的掌握情況,以及學(xué)生對石蠟的性質(zhì)的了解,如果學(xué)生了解石蠟的成分,并能正確分析實驗現(xiàn)象,就能正確解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)在實驗室利用加熱高錳酸鉀制備氧氣的裝置圖:
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a
 
 b
 
 c
 
 d
 

(2)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).
(3)采用排水法收集氧氣的原因是
 

(4)在試管口放一團(tuán)棉花的目的是
 

(5)在收集完氧氣后,該同學(xué)首先熄滅酒精燈,然后再將導(dǎo)氣管移出水槽.該操作會導(dǎo)致什么結(jié)果
 
,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是( 。
A、生石灰作食品干燥劑
B、鹽酸除鐵銹
C、活性炭凈水
D、一氧化碳作氣體燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)午餐食譜如表,根據(jù)你所學(xué)知識,從合理膳食的角度建議應(yīng)增加的食物(  )
主食米飯
副食紅燒牛肉、清蒸魚
飲料酸牛奶
A、炒雞蛋B、面條
C、炒青菜D、燒排骨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向AgNO3、Cu(NO32的混合溶液中加入一定量Fe粉,充分反應(yīng)后,向濾渣中滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生,下列說法正確的是( 。
A、濾渣中一定有Ag和Cu
B、濾渣中一定有Ag,可能有Cu和Fe
C、濾液中一定有Fe(NO32,可能有AgNO3、Cu(NO32
D、濾液中一定有Fe(NO32、Ag(NO32可能有Cu(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生用托盤天平稱量2.5g藥品時,發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn),則應(yīng)該( 。
A、加砝碼B、加此藥品
C、減少藥品D、調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中的蔬菜生長遲緩,便施用了一種氮肥,
如圖是氮肥包裝標(biāo)簽的部分文字.
(1)硝酸銨的相對分子質(zhì)量是
 
,
(2)硝酸銨中各元素的質(zhì)量比是
 

(3)其純度(即化肥中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù))是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用化學(xué)用語表示:
(1)2個氫原子
 
;(2)n個氧分子
 
;(3)2個銨根離子
 
;
(4)地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素組成化合物
 

(5)氧化亞鐵中鐵元素的化合價為+2價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A、雪碧飲料B、液氧
C、醫(yī)用的生理鹽水D、凈化后的空氣

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同步練習(xí)冊答案