7．某些化學(xué)概念在邏輯上可能存在如圖所示關(guān)系，請(qǐng)判斷：

（1）金屬元素與非金屬元素屬于并列關(guān)系；
（2）化合物與氧化物屬于包含關(guān)系．

分析 （1）元素分為金屬元素與非金屬元素；
（2）根據(jù)化合物與氧化物的定義解答．

解答 解：（1）元素分為金屬元素與非金屬元素，是并列關(guān)系；
（2）化合物是由兩種或兩種以上元素組成的純凈物，而氧化物是由兩種元素組成其中一種是氧元素的化合物，兩者屬于包含關(guān)系；
故答案為：并列；包含

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)概念間關(guān)系的考查，把握個(gè)概念間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵所在，此題應(yīng)屬基礎(chǔ)知識(shí)考查題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．將100g硝酸鉀飽和溶液從10℃升溫至30℃時(shí)，發(fā)生改變的是（　　）
A．溶質(zhì)的質(zhì)量B．硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．溶劑的質(zhì)量D．硝酸鉀的溶解度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．金屬鈉很軟，可以用刀切割．切開(kāi)外皮后，可以看到鈉具有銀白色的金屬光澤．鈉是熱和電的良導(dǎo)體．鈉的密度是0.97g/cm3，比水的密度小，鈉的熔點(diǎn)是97.81℃，沸點(diǎn)是882.9℃．將金屬鈉放入水中，可以反應(yīng)生成NaOH和H2；鈉跟氧氣混合加熱生成淡黃色的過(guò)氧化鈉（Na2O2）固體，鈉跟CO2在加熱條件下反應(yīng)生成碳酸鈉和單質(zhì)碳．
（1）試寫出鈉跟水反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na+2H2O=2NaOH+H2↑．
（2）小劉同學(xué)用圖A裝置做鈉跟氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察到生成物中出現(xiàn)黑色固體，則該黑色固體是C（填化學(xué)式），試寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式4Na+3CO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$C+2Na2CO3．

（3）為了探究黑色固體成分，小劉同學(xué)進(jìn)行了下列探究．
探究反應(yīng)中CO2的來(lái)源：
猜想①：CO2的來(lái)源于空氣；猜想②：CO2的來(lái)源于酒精燃燒；在上述兩種來(lái)源中，②（填序號(hào)）是CO2的主要來(lái)源．用圖B和C裝置實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證空氣中的二氧化碳是否參加反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（　　）
A．
過(guò)濾		B．
滴加液體
C．
加熱液體		D．
檢查裝置的氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

2．我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”，其模擬流程如圖：
（1）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)，反應(yīng)②的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（2）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣 的方法制取氮?dú)�，屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．．
（3）寫出NH4Cl的一種用途：用作氮肥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．為得知7克高錳酸鉀完全分解能產(chǎn)生多少克氧氣，小柯與小妍分別采取了以下方法：
小柯：實(shí)驗(yàn)測(cè)定法小妍：計(jì)算法
小柯在老師指導(dǎo)下，將7克高錳酸鉀充分加熱，得到氧氣600厘米3解：高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
=$\frac{O的相對(duì)原子質(zhì)量×4}{KMn{O}_{4}的相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%=$\frac{16×4}{39+55+16×4}$×100%=40.5%
氧氣的質(zhì)量為7克×40.5%=2.84克
答：7克高錳酸鉀完全分解產(chǎn)生氧氣2.84克．
請(qǐng)回答：
（1）在本實(shí)驗(yàn)條件下氧氣的密度為1.4×10-3克/厘米3，則由小柯的測(cè)量結(jié)果可以算出7克高錳酸鉀分解后所產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為0.84克；
（2）大家經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為小妍的計(jì)算方法明顯錯(cuò)誤，此題不能采用該方法計(jì)算氧氣質(zhì)量的一項(xiàng)理由是B；
A．高錳酸鉀中含氧元素B．錳酸鉀和二氧化錳中含氧元素C．氧氣中含氧元素
（3）請(qǐng)通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算7克高錳酸鉀完全分解所產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量；
（4）若實(shí)驗(yàn)操作無(wú)誤，不考慮實(shí)驗(yàn)中的誤差，針對(duì)小柯的測(cè)定結(jié)果與你的計(jì)算結(jié)果，請(qǐng)?zhí)岢鲆环N合理的猜測(cè)：可能是生成錳酸鉀或二氧化錳分解放出了氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺(tái)；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），請(qǐng)你寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；，二氧化錳在此反應(yīng)中所起的作用是催化作用．用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條迅速?gòu)?fù)燃，證明已收集滿氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性．
①制取氨氣反應(yīng)的方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學(xué)式為H2O．
②制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的收集裝置是D．
（4）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．老師提供的氯酸鉀和二氧化錳的混合物8.0g為原料制取氧氣，加熱一段時(shí)間后，產(chǎn)生氧氣0.075mol．則：
①產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量是2.4g．②分解的氯酸鉀的物質(zhì)的量是0.05mol（列式并計(jì)算）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題．

（1）A中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是乙燒杯中溶液變紅．
（2）B中水面下白磷不燃燒的原因是水下白磷沒(méi)有與氧氣接觸．
（3）C中觀察到燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴，迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁．若該氣體為純凈物，其可能是甲烷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小勇同學(xué)對(duì)蛋殼的成分開(kāi)展了有關(guān)探究，它的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：①將一定量的蛋殼放入容器中；②往其中加入適量的稀鹽酸，觀察到有較多的氣泡產(chǎn)生；③將生成的氣體通入澄清石灰水中，觀察到澄清石灰水變渾濁；④…最后得出結(jié)論--蛋殼的主要成分是碳酸鈣．
（1）請(qǐng)補(bǔ)全第③步實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁；
（2）為了測(cè)定蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，同學(xué)們用蛋殼與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，得到有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：（CO2的密度為2克/升）
蛋殼的質(zhì)量（克）加入稀鹽酸的質(zhì)量（克）收集到CO2的體積（升）
81501.1
假設(shè)蛋殼中其它成分與稀鹽酸反應(yīng)后不生成CO2，試通過(guò)計(jì)算確定蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案