從化學(xué)反應(yīng)的分類角度分析，下列有一個反應(yīng)與其他三個不同的是（　�。�
A、氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣
B、氫氣與氧氣反應(yīng)生成水
C、碳與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳
D、氯酸鉀中加入二氧化錳反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣
考點：反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：根據(jù)化合反應(yīng)符合“多變一”形式，分解反應(yīng)符合“一變多”分析即可．
解答：解：A、氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣是化合反應(yīng)；
B、氫氣與氧氣反應(yīng)生成水是化合反應(yīng)；
C、碳與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳是化合反應(yīng)；
D、氯酸鉀中加入二氧化錳反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣是分解反應(yīng)，
ABC屬于化合反應(yīng)，D屬于分解反應(yīng)，
故選D
點評：此題考查了化學(xué)基本反應(yīng)類型，題目難度不大，“一變多'為分解反應(yīng)，“多變一“為化合反應(yīng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某硝酸銨化肥外包裝袋如圖所示．
（1）計算該化肥的純度，即硝酸銨在化肥中的質(zhì)量百分數(shù)（結(jié)果保留到0.1%）．
（2）若一袋該化肥與一定質(zhì)量含80%尿素[化學(xué)式為CO（NH2）2]的化肥含氮元素的質(zhì)量相等，則含80%的尿素的化肥質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列燃料中，你認為是最清潔燃料的是（　�。�
A、煤B、石油C、乙醇D、氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，甲、乙兩圖都是電解水的簡易裝置．回答下列問題．
（1）裝置甲比裝置乙有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是
 

（2）裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是
 
，裝置乙需要稍進行修改更利于進行實驗，應(yīng)
 

（3）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是
 

（4）開始電解后，A管收集到
 
氣．
（5）通過該實驗得到的微觀結(jié)論為：
 
（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）物質(zhì)的變化分
 
 變化和
 
變化，其中有新物質(zhì)生成的變化叫
 
．
（2）根據(jù)可燃物燃燒的兩個條件分析，滅火可從兩個方面采取措施：一是
 
，二是
 
．
（3）寫出下列操作需要的儀器：量取液體的體積
 
，吸取或滴加少量液體
 
，移走正在加熱的蒸發(fā)皿
 
，收集氣體
 
，向試管中裝入固體粉末可用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)．下列說法錯誤的是（　�。�
A、氮氣可作焊接金屬的保護氣--氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑
B、干冰可用于進行人工降雨--干冰升華時吸熱
C、一氧化碳用于冶煉金屬--一氧化碳有可燃性
D、用二氧化碳滅火--二氧化碳密度比空氣大，不能支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點．
（1）二氧化碳是由
 
（填“分子”、“原子”或“元素”）構(gòu)成的．
（2）如圖1、2、3所示為某些元素和原子結(jié)構(gòu)的部分信息．圖1所示無元素的原子的核電荷數(shù)是
 
；圖3所示元素的元素符號是
 
，該元素原子的相對原子質(zhì)量為
 
；圖4所示的粒子符號為
 
．

（3）用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2，它們在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖4所示：
若84gB2完全反應(yīng)，得到102g產(chǎn)物，已知B2的相對分子質(zhì)量為28，則A2的相對分子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉必須密封保存的原因是（　�。�
①吸收空氣中的水分而潮解
②吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì) 
③有強腐蝕性 ④不揮發(fā) 
⑤易溶于水．
A、①②③B、①②
C、①②④⑤D、①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知一個C-12原子質(zhì)量是1.993×10-26kg，一個氯原子的質(zhì)量為5.885×10-26kg，求氯的相對原子質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊答案