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如圖是小明設計的兩個實驗室制取氫氣的裝置.

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(1)與甲裝置比較,乙裝置的優(yōu)點是:______.
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(2)用上述裝置和藥品制取氫氣,發(fā)生反應的化學方程式為______,若收集到的氫氣不純,可能的原因是______(填序號).A導管口一有氣泡就馬上收集;B裝置漏氣;C收集氣體的試管內未裝滿水
(3)若將上述裝置的收集方法改為______后,還可用于實驗室制取二氧化碳,寫出實驗室制取該氣體的化學方程式______.
(4)如何用水和如圖裝置來驗證二氧化碳能溶于水______.
(1)實驗室制取氫氣的裝置,要選取便于隨時添加酸液的乙裝置;
(2)A導管口一有氣泡就馬上收集;B裝置漏氣;C收集氣體的試管內未裝滿水,都可能導致氫氣不純,混有空氣;
(3)二氧化碳密度比空氣的大,故用向上排空氣法收集,反應的方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)二氧化碳溶液水,導致集氣瓶中的壓強減小,在大氣壓的作用下,就會出現(xiàn):往集氣瓶中注入適量水,蓋上玻璃片振蕩,將集氣瓶倒置,結果玻璃片不會掉下.
故答:(1)便于隨時添加酸液
(2)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ A、B、C
(3)向上排空氣法、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(4)往集氣瓶中注入適量水,蓋上玻璃片振蕩,將集氣瓶倒置,結果玻璃片不會掉下.
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科目:初中化學 來源: 題型:

11、如圖是小明設計的兩個實驗室制取氫氣的裝置.

(1)與甲裝置比較,乙裝置的優(yōu)點是:
便于隨時添加酸液

(2)用上述裝置和藥品制取氫氣,發(fā)生反應的化學方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
,若收集到的氫氣不純,可能的原因是
A、B、C
(填序號).A導管口一有氣泡就馬上收集;B裝置漏氣;C收集氣體的試管內未裝滿水
(3)若將上述裝置的收集方法改為
向上排空氣法
后,還可用于實驗室制取二氧化碳,寫出實驗室制取該氣體的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(4)如何用水和如圖裝置來驗證二氧化碳能溶于水
往集氣瓶中注入適量水,蓋上玻璃片振蕩,將集氣瓶倒置,結果玻璃片不會掉下

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科目:初中化學 來源:2004-2005學年江蘇省鹽城市建湖實驗中學九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是小明設計的兩個實驗室制取氫氣的裝置.

(1)與甲裝置比較,乙裝置的優(yōu)點是:______.
(2)用上述裝置和藥品制取氫氣,發(fā)生反應的化學方程式為______,若收集到的氫氣不純,可能的原因是______(填序號).A導管口一有氣泡就馬上收集;B裝置漏氣;C收集氣體的試管內未裝滿水
(3)若將上述裝置的收集方法改為______后,還可用于實驗室制取二氧化碳,寫出實驗室制取該氣體的化學方程式______.
(4)如何用水和如圖裝置來驗證二氧化碳能溶于水______.

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科目:初中化學 來源:2006年江蘇省蘇州市太倉市中考化學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是小明設計的兩個實驗室制取氫氣的裝置.

(1)與甲裝置比較,乙裝置的優(yōu)點是:______.
(2)用上述裝置和藥品制取氫氣,發(fā)生反應的化學方程式為______,若收集到的氫氣不純,可能的原因是______(填序號).A導管口一有氣泡就馬上收集;B裝置漏氣;C收集氣體的試管內未裝滿水
(3)若將上述裝置的收集方法改為______后,還可用于實驗室制取二氧化碳,寫出實驗室制取該氣體的化學方程式______.
(4)如何用水和如圖裝置來驗證二氧化碳能溶于水______.

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科目:初中化學 來源:2004年湖南省懷化市一中高一新生入學調研考試化學試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是小明設計的兩個實驗室制取氫氣的裝置.

(1)與甲裝置比較,乙裝置的優(yōu)點是:______.
(2)用上述裝置和藥品制取氫氣,發(fā)生反應的化學方程式為______,若收集到的氫氣不純,可能的原因是______(填序號).A導管口一有氣泡就馬上收集;B裝置漏氣;C收集氣體的試管內未裝滿水
(3)若將上述裝置的收集方法改為______后,還可用于實驗室制取二氧化碳,寫出實驗室制取該氣體的化學方程式______.
(4)如何用水和如圖裝置來驗證二氧化碳能溶于水______.

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科目:初中化學 來源:2010年專題突破訓練:實驗系列(解析版) 題型:解答題

(2004?福州)如圖是小明設計的兩個實驗室制取氫氣的裝置.

(1)與甲裝置比較,乙裝置的優(yōu)點是:______.
(2)用上述裝置和藥品制取氫氣,發(fā)生反應的化學方程式為______,若收集到的氫氣不純,可能的原因是______(填序號).A導管口一有氣泡就馬上收集;B裝置漏氣;C收集氣體的試管內未裝滿水
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