18．下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A．
檢查氣密性		B．
濃硫酸的稀釋		C．
干燥氧氣		D．
測(cè)定某溶液的pH

分析 A、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進(jìn)行分析判斷．
C、圖中裝置起洗氣功能時(shí)進(jìn)氣管與出氣管的方向是“長(zhǎng)進(jìn)短出”．
D、根據(jù)用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH的方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確．
B、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯(cuò)誤．
C、濃硫酸具有吸水性，且不與氧氣反應(yīng)，但圖中裝置起洗氣功能時(shí)進(jìn)氣管與出氣管的方向是“長(zhǎng)進(jìn)短出”，圖中進(jìn)氣管與出氣管的方向錯(cuò)誤，圖中所示裝置錯(cuò)誤．
D、用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí)，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測(cè)液中，以免污染待測(cè)液，圖中所示操作錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?nèi)ソ纪庖按�，�?qǐng)你用所學(xué)化學(xué)知識(shí)幫助解決下列問題：
（1）出發(fā)前，同學(xué)們自帶牛奶、饅頭、蘋果等食品以及鐵鍋、鐵鏟、純棉帽子、塑料凳子等生活用品，其中，富含蛋白質(zhì)的食品是牛奶．
（2）野炊開始后，同學(xué)們從附近取來井水做飯，小明用肥皂水的方法檢驗(yàn)后確定井水是硬水，并用煮沸的方法進(jìn)行軟化，小兵燒火時(shí)發(fā)現(xiàn)木柴燃燒不旺，產(chǎn)生很多濃煙，于是他把木柴架空，這是為了有充足的氧氣，使燃燒更旺．
（3）野炊結(jié)束后，小鵬用水將灶火澆滅，其原理是溫度降至可燃物的著火點(diǎn)以下，小紅用洗潔精清洗餐具，這是利用了洗滌劑的乳化作用，洗完鍋后，為防止鐵鍋生銹，小麗采取的方法是擦干．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格：

（1）儀器 ②的名稱為分液漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，制取該氣體的發(fā)生裝置可選用上述 BC（填序號(hào)）裝置；收集二氧化碳可用D（填序號(hào)）裝置．
（3）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）用氯化鈉固體和水配制10%的氯化鈉溶液，實(shí)驗(yàn)步驟是計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶，配制結(jié)束后發(fā)現(xiàn)是使用I圖方法進(jìn)行稱量的，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.9%．（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）
（5）除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟是溶解、過濾和蒸發(fā)結(jié)晶，蒸發(fā)時(shí)用到的裝置是H，該裝置有一處明顯的錯(cuò)誤是沒有用玻璃棒攪拌．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．氯化銨與熟石灰混合研磨：白色固體中產(chǎn)生有氨味的氣體
B．把濕潤(rùn)的石蕊試紙放入二氧化碳中變成紅色，取出稍稍加熱試紙就會(huì)變成白色
C．打開濃鹽酸的試劑瓶蓋，瓶口會(huì)出現(xiàn)無色霧滴
D．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放熱，生成無色無刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)可按其主要目的分為：探究物質(zhì)的性質(zhì)、探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系、探究物質(zhì)的含量等．據(jù)此應(yīng)將下列實(shí)驗(yàn)中的A與D（填“B”或“C”或“D”）歸為一類，依據(jù)是都是探究物質(zhì)的性質(zhì)．
（2）四氧化三鐵中氧元素為-2價(jià)，而鐵元素既有+2價(jià)，也有+3價(jià)，作為金屬氧化物它也能與鹽酸反應(yīng)，且反應(yīng)前后沒有元素化合價(jià)發(fā)生變化，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe3O4+8HCl═2FeCl3+FeCl2+4H2O，該反應(yīng)不屬于（“屬于”或“不屬于”）復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．要使如圖裝置中的小氣球鼓起來，則使用的固體和液體可以是（　�。�
①氫氧化銅和稀硫酸 ②銅和稀硫酸 ③食鹽和水 ④固體氫氧化鈉和水．
A．④B．①②④C．②③④D．②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．根據(jù)下列裝置圖，回答問題：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該裝置需做一點(diǎn)改進(jìn)的是在試管口放一團(tuán)棉花，若用D裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，便可開始收集．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用選用的一組裝置是BC（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，圖G是某同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外，請(qǐng)另寫一個(gè)優(yōu)點(diǎn)能夠隨時(shí)使反應(yīng)進(jìn)行或停止．
（3）用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底；如圖F向裝滿CO2的軟塑料瓶中注入約$\frac{1}{3}$體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是塑料瓶變癟．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．鈣元素是一種重要的金屬元素，它形成的物質(zhì)種類很多．
（1）氫化鈣（CaH2）固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑．
某實(shí)驗(yàn)探究小組的通許通過查閱資料得知：CaH2能與H2O反應(yīng)生成Ca（OH）2和H2，請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaH2+2H2O═Ca（OH）2+2H2↑．
（2）生石灰溶于水可制得熟石灰，該反應(yīng)過程中能量的變化是放熱（填“吸熱”或“放熱”），實(shí)驗(yàn)室可以用pH試紙測(cè)定其溶液的酸堿度．
（3）實(shí)驗(yàn)探究小組將Na2CO3溶液滴加到Ca（OH）2溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液，經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣．
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？
【做出猜想】
猜想一：NaOH                  猜想二：NaOH和Ca（OH）2
猜想三：NaOH和Na2CO3  猜想四：NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2
經(jīng)過討論，大家認(rèn)為猜想四不合理，原因是因?yàn)闅溲趸}和碳酸鈉不能共存．
【實(shí)驗(yàn)過程】
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
 實(shí)驗(yàn)Ⅰ：取濾液，向其中滴入適量Na2CO3溶液 
沒有明顯現(xiàn)象		 猜想二不成立
 實(shí)驗(yàn)Ⅱ：另取濾液，向其中加入足量
稀鹽酸		 產(chǎn)生氣泡猜想
三成立
【拓展延伸】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮原反應(yīng)的物質(zhì)是否過量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列儀器或用品中，由有機(jī)合成材料制成的是（　　）
A．
玻璃燒杯		B．
鐵架臺(tái)		C．
橡膠塞		D．試管夾

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同步練習(xí)冊(cè)答案