分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答 解:(1)①分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,所以一個氧分子可表示為:O2;
②原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以2個銅原子,就可表示為:2Cu;
③離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故三個亞鐵離子可表示為:3Fe2+;
④元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以氧化鐵中鐵元素的化合價,故可表示為:$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
(2)①天然氣的主要成分是甲烷,其化學式為:CH4;
②最常用的溶劑是水,其化學式為:H2O;
③生石灰的主要成分是氧化鈣,其化學式為:CaO;
④常用于處理酸性污水的堿是氫氧化鈣,其化學式是:Ca(OH)2;
故答案為:(1)①O2;②2Cu;③3Fe2+;④$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;(2)①CH4;②H2O;③CaO;④Ca(OH)2;
點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
選項 | 目的 | 操作 | 現象 | 結論 |
A | 檢驗乙醇中是否含有氧元素 | ①點燃乙醇;②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯;③將燒杯迅速倒轉過來加澄清石灰水 | ①有藍色火焰 ②燒杯壁有水霧 ③澄清石灰水變渾濁 | 乙醇中一定有氧元素 |
B | 檢驗集氣瓶中是否集滿二氧化碳 | 將燃著的木條伸入集氣瓶中 | 燃著的木條熄滅 | 集氣瓶中已集滿二氧化碳 |
C | 比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣的含量 | 分別向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中伸入燃著的木條 | 燃著的木條在空氣中繼續(xù)燃燒,在呼出的氣體中熄滅 | 空氣中的氧氣含量高于呼出氣體 |
D | 除去二氧化碳中混有的一氧化碳 | 將混合氣體通過足量的澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 | 得到二氧化碳 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 食品上常用小蘇打作發(fā)酵粉 | B. | 工業(yè)上常用濃鹽酸作除銹劑 | ||
C. | 醫(yī)療上常用BaSO4做“鋇餐” | D. | 生活中可用水滅油鍋里的火 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 丁一定是該反應的催化劑 | |
B. | 該反應是分解反應 | |
C. | 該反應不遵守質量守恒定律 | |
D. | 充分反應后,乙質量+丙質量=甲質量 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | K+、OH-、NO3- | B. | Cu2+、Cl-、NH4+ | C. | Ca2+、Cl-、CO32- | D. | Na+、K+、SO42- |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 為了身體健康,必須均衡膳食 | |
B. | 人體中所含氯化鈉大部分以離子形式存在于體液中 | |
C. | 為延長食品保質期,在食品中添加大量防腐劑 | |
D. | 為使發(fā)面食品松軟可口,制作時可添加適量碳酸氫鈉 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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