14．如圖是轉(zhuǎn)化汽車尾氣中有害氣體的微觀示意圖．

（1）反應(yīng)前的圖示中含有2種分子；
（2）圖中該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量28；
（3）圖中反應(yīng)生成物是造成溫室效應(yīng)的主要氣體；
（4）新裝修的房子中室內(nèi)的有害氣體通�？梢杂没钚蕴课剑�
（5）從圖中你還能獲取的信息是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變等．

分析 依據(jù)圖示的信息情況及各分子的結(jié)構(gòu)書寫出相關(guān)的方程式，據(jù)其意義分析判斷回答有關(guān)的問題；

解答 解：依據(jù)圖中微粒的結(jié)構(gòu)情況分析可知該圖示反應(yīng)前后微粒的種類如圖所示，則其化學(xué)方程式為：2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．
（1）由微粒的構(gòu)成可知，反應(yīng)前的圖示中含有2種分子；
（2）圖中物質(zhì)是一氧化碳，相對分子質(zhì)量為：12+16=28；
（3）圖中反應(yīng)生成物是二氧化碳，是造成溫室效應(yīng)的主要氣體；
（4）新裝修的房子中室內(nèi)的有害氣體通常可以用活性炭吸附；
（5）從圖中微粒的變化可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變等．
故答為：（1）2；（2）28；（3）溫室；（4）活性炭；（5）化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變等．

點評 本題難度不大，理解并能靈活運用質(zhì)量守恒定律、根據(jù)微觀示意圖正確判斷所涉及分子的構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．小萌來到陽臺整理花草．
（1）小萌用自來水澆花，自來水無色透明，它屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）小萌發(fā)現(xiàn)梔子花長出了花蕾，為了使梔子早開花、香味濃，他將少量剩牛奶沖稀后澆入土中，補充磷肥．下列物質(zhì)同樣可以作為磷肥的是B（填字母序號）．
A．CO（NH2）2   B．Ca（H2PO4）2    C．KNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．圖中，甲是相對分子質(zhì)量為16的有機物，乙是最常見的溶劑，丁是白色難溶固體，其中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．甲的化學(xué)式CH4；②和③的化學(xué)方程式分別為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O和CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)根據(jù)氫氣還原氧化銅的原理測定水的組成．請你一起對此展開探究 （提示：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O）

【設(shè)計方案】甲同學(xué)利用如圖裝置及藥品進(jìn)行實驗（操作規(guī)范）．洗氣瓶B中濃硫酸的作用為干燥氫氣
【實驗探究】當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時，實驗測得：
①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；
②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為11：80，而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為1：8．
【分析交流】針對上述實驗結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認(rèn)為：該裝置存在缺陷，此觀點得到了大家的認(rèn)同，你對此改進(jìn)的方法是在D裝置后，再連接一個盛堿石灰的干燥管，防止空氣中的水蒸氣和CO2加入D裝置�。僭O(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計）．小組同學(xué)用改進(jìn)后的裝置重新實驗得到了正確結(jié)果．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）指出圖中a、b儀器的名稱：a酒精燈，b長頸漏斗；
（2）用高錳酸鉀固體制取氧氣，反應(yīng)的方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若收集很純凈的氧氣，選用的收集裝置是D．
（3）實驗室制取二氧化碳時，如需要E裝置干燥二氧化碳，則E裝置中應(yīng)盛放濃硫酸，氣體應(yīng)從端通入c（填“c”或“d”）．．與B相比，若用C裝置作為制取該氣體的發(fā)生裝置，其優(yōu)點為可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）H2S是有毒氣體，實驗室常用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀H2SO4在常溫時發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制H2S，H2S氣體的密度比空氣大，易溶于水．
①實驗室制H2S的化學(xué)方程式為H2SO4+FeS=FeSO4+H2S↑．
②某同學(xué)用E裝置來收集H2S氣體由c端通入．，另一端連接G裝置．用G裝置來收集處理H2S，說明H2S具有的性質(zhì)，漏斗的作用是防止溶液倒吸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖．

（1）圖甲中，轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過程，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+H2O=H2CO3；
（2）圖乙中，轉(zhuǎn)化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一綠色植物光合作用的過程，反應(yīng)的化學(xué)方程式：6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$C6H12O6+6O2；
（3）上述反應(yīng)中兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同，但得到的產(chǎn)物卻完全不同，原因是反應(yīng)條件不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．請按要求寫出化學(xué)式，最清潔的燃料是H2，用于改良酸性土壤是Ca（OH）2，常用作復(fù)合肥的硝鹽酸是KNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示為“錯誤操作”，相對應(yīng)的選項為“可能產(chǎn)生的后果”，兩者不一致的是（　�。�
A．
    標(biāo)簽受損		B．
燈內(nèi)酒精燃燒		C．
  讀數(shù)不正確		D．
   不會產(chǎn)生氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．“五一”假期，某化學(xué)興趣小組對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進(jìn)行了探究．
【提出問題】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢？
【猜想與假設(shè)】a．可能與硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)；b．可能與鋅的顆粒大小有關(guān)
【設(shè)計并實驗】用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸和不同顆粒大小的鋅進(jìn)行如下實驗．
實驗編號硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（均取200mL）鋅的顆粒大�。ň�1g）氫氣的體積（mL）（均收集3分鐘）
①20%鋅粒31.7
②20%鋅粉50.9
③30%鋅粒61.7
④30%鋅粉75.4
（1）寫出稀硫酸與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）【收集證據(jù)】要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實驗編號是①③．
（3）【得出結(jié)論】完成①②③三組實驗后得出的結(jié)論是相同條件下，硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（濃度）越大，鋅的顆粒越�。ń佑|面積越大）反應(yīng)速率越快．
（4）【評價與反思】下表是第①組實驗的詳細(xì)數(shù)據(jù)．
時段（均為1分鐘）第1分鐘第2分鐘第3分鐘第4分鐘第5分鐘第6分鐘
氫氣的體積3.1mL16.7mL11.9mL9.6mL7.6mL6.0mL
從上述表格可知，從第3 分鐘開始反應(yīng)的速度減慢，其原因是鋅與硫酸反應(yīng)后，硫酸被消耗，硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（濃度）不斷減�。�
（5）由于沒有及時記錄數(shù)據(jù)，導(dǎo)致第④組實驗數(shù)據(jù)丟失，經(jīng)同組同學(xué)回憶，得到以下數(shù)據(jù)，你認(rèn)為可能的是C．
A.45.7   B.54.7    C.75.4．

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同步練習(xí)冊答案