14．符號“S”表示①硫元素 ②硫的原子核 ③一個硫元素④一個硫原子（　　）
A．①②B．②③④C．①④D．①③④

分析 根據(jù)單一元素符號的含義有多重意義，既有宏觀也有微觀進行分析．

解答 解：符號“S”表示一個硫原子，硫元素，元素不計個數(shù)，所以①④正確，故選C．

點評 符號意義的描述要注意宏觀和微觀的不同描述，當符號前面不帶數(shù)字時宏觀和微觀都有，而一旦帶上數(shù)字時只具有微觀意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．3.1g磷完全燃燒，需要多少g氧氣助燃？這些氧氣含多少數(shù)目的分子？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．把下列符合題意要求的物質(zhì)填在橫線上（填序號）
A．二氧化碳 B．氮氣  C．二氧化硫  D．氧氣  E．高錳酸鉀
（1）可用于化學肥料的是B．
（2）能供給呼吸，支持燃燒的物質(zhì)D．
（3）有刺激性氣味且對空氣有污染的氣體C．
（4）易溶于水且為暗紫色的固體E．
（5）能使澄清的石灰水變渾濁的氣體A．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列與氧氣相關的過程中一定發(fā)生化學變化的是（　�。�
A．加壓、降溫制得淡藍色液氧
B．分離液態(tài)空氣制氧氣
C．利用富氧膜技術制氧氣
D．利用熱銅絲與氧氣反應消耗氮氣中混有的氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．小林同學設計如圖所示的裝置制取氧氣
（1）指出圖中指定儀器的名稱：a錐形瓶 b集氣瓶．
（2）圖中存在多處錯誤，請你指出兩處并改正：
①錯誤：向下排空氣法收集；改正：向上排空氣法收集
②錯誤：導管伸入集氣瓶太短；改正：導管接近集氣瓶底部
改正錯誤后，繼續(xù)下面實驗．
（3）實驗過程中，從長頸漏斗加入的試劑的名稱是過氧化氫溶液；實驗時，將帶火星的木條置于集氣瓶瓶口，如果觀察到帶火星的木條復燃，說明氧氣已收集滿．
（4）用制取的氧氣進行硫在氧氣中燃燒的實驗時，集體瓶中應該加入少量的水，其目的是吸收反應生成的二氧化硫
（5）如果用制得的氧氣進行木炭在氧氣中燃燒的實驗時，應該將燃著的木炭緩慢（填“緩慢”或“迅速”）由下而下伸入集氣瓶中，取出木炭后，向集氣瓶中滴入澄清石灰水，振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁
（6）李瑩同學提出，可用分液漏斗代替長頸漏斗．用分液漏斗代替長頸漏斗具有的優(yōu)點是：能夠控制反應速率（寫出一點）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．說出下列符號表示的意義：
5Mg5個鎂原子   N氮元素、一個氮原子
2O2個氧原子  Fe金屬鐵、一個鐵原子、鐵元素
5個碳原子5C   3個鈉原子3Na    n個氯原子nCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應．如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：
（1）分別寫出硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式：
①硫粉：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；
②紅磷：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
③鐵絲：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（2）小明同學是個善于思考、善于總結的學生．做完實驗后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應條件方面，三個實驗都要點燃，在反應基本類型方面，三個化學反應都是化合反應（填“化合”或“分解”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．下列物質(zhì)①二氧化碳  ②食鹽水  ③高錳酸鉀 ④液氧  ⑤蒸餾水  ⑥凈化后的空氣  ⑦汞  請在以下空格中填寫有關物質(zhì)的序號：
（1）屬于混合物的是②⑥；
（2）屬于氧化物的是①⑤
（3）屬于單質(zhì)的是④⑦．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象中有一種變化和其他變化不同的是（　　）
A．天然氣燃燒B．石蠟熔化C．鋁塊壓成鋁箔D．西瓜榨汁

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