下列有關(guān)原子構(gòu)成的敘述不正確的是（　�。�
A、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
B、相對(duì)于原子的體積來說，原子核的體積小到幾乎可以忽略不計(jì)
C、原子核是不可分割的實(shí)心球體
D、構(gòu)成原子核必不可少的微粒是質(zhì)子
考點(diǎn)：原子的定義與構(gòu)成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：A、根據(jù)原子中各微粒的質(zhì)量大小考慮；
B、原子核的體積來解答；
C、根據(jù)原子核是由更小的微粒構(gòu)成的解答；
D、根據(jù)原子核的構(gòu)成解答．
解答：解：A、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，核外電子的質(zhì)量忽略不計(jì)；正確；
B、相對(duì)于原子的體積來說，原子核的體積很小，小到幾乎可以忽略不計(jì)；正確
C、原子核是由更小的微粒構(gòu)成的，不是不可分割的實(shí)心球體；錯(cuò)誤
D、原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，質(zhì)子是原子核必不可少的微粒．正確．
答案：C
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，了解質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)、核電荷數(shù)的關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法正確的是（　�。�
A、CO2（CO）--通入氧氣中點(diǎn)燃
B、SO2（CO2）--通過足量的氫氧化鈉溶液
C、FeSO4溶液（CuSO4）--加過量的鋅粉，過濾
D、NaCl溶液（NaHCO3）--滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)你已有的化學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)判斷，下列說法正確的是（　�。�
A、生石灰可以用作食品包裝袋內(nèi)的干燥劑
B、用鋼刷、沙等擦洗鋁制品
C、羊毛、棉花、腈綸都不是天然纖維
D、兒童患佝僂病是因?yàn)轶w內(nèi)缺乏微量元素碘

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

加熱膽礬的實(shí)驗(yàn)過程中，相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
         取樣
B、
          加料
C、
        加熱
D、
      熄滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

反應(yīng)速率與溶液濃度有關(guān)，在一定量硫酸溶液加入一定質(zhì)量鎂條，速率較快，為了使速率減慢，又不影響產(chǎn)生氫氣質(zhì)量，下列措施可行是（　�。�
A、加入適量的硫酸銅溶液
B、加入適量的氯化鋇溶液
C、加入適量的氫氧化鈉溶液
D、加入適量的碳酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年12月28日12點(diǎn)15分，廣西首列動(dòng)車G530次由桂林發(fā)車，駛向首都北京．標(biāo)志著廣西正式步入高鐵時(shí)代．下列應(yīng)用在高鐵列車上的材料，不屬于金屬材料的是（　�。�
A、不銹鋼B、玻璃
C、鋁合金D、銅線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年秋季以來，我國多地又出現(xiàn)H7N9禽流感，治療的新藥是帕拉米韋，其分子式是C15H28N4O4，有關(guān)該物質(zhì)的下列說法不正確的是（　�。�
A、屬于有機(jī)化合物
B、物質(zhì)中碳、氫、氮、氧的質(zhì)量比為15：28：4：4
C、一個(gè)分子中含有51個(gè)原子
D、該物質(zhì)由碳、氫、氮、氧四種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有初中化學(xué)幾種常見物質(zhì)所發(fā)生的反應(yīng)，“A+B→C+D”表示
（1）若A為氣體化合物，A與B在加熱條件下反應(yīng)，可觀察到固體粉末由黑色逐漸變紅，則B為
 
．
（2）若A、C為單質(zhì)，B、D為化合物，該反應(yīng)
 
為置換反應(yīng)（填“一定”或“不一定”）．
（3）若A為堿，生成物C和D分別為兩種沉淀，則B為
 
（填“酸”或“非金屬氧化物”或“鹽”）．
（4）若A、B、C三種物質(zhì)各5g組成的混合物，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，充分反應(yīng)后的剩余物中含有6gC、6gD和若干克B，則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

 在化學(xué)課堂上，我和同學(xué)們一起進(jìn)行對(duì)堿的化學(xué)性質(zhì)的探究：將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．澄清石灰水變渾濁的原理：
 
（用化學(xué)方程式表示）．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想與假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
（1）小岑同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中軟塑料瓶變癟，B中
 
．由此得出結(jié)論：猜想①成立．
（2）小茜同學(xué)認(rèn)為小岑的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低．我對(duì)此提出質(zhì)疑，我認(rèn)為小岑的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是：
 
．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，可利用該裝置，補(bǔ)做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)．（3）小施同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)，通過檢驗(yàn)生成物來驗(yàn)證猜想．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入
 
 
 
猜想①成立
【交流與提高】實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鈉還能與三氧化硫發(fā)生與上面類似的反應(yīng)，試寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
【反思與拓展】通過此探究實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個(gè)角度是
 
．

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