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5．如圖是鎂元素在元素周期表的信息和原子結構示意圖，下列判斷不正確的是（　　）
A．一個鎂原子的質量是24.31g
B．鎂原子有12個質子
C．鎂原子在化學反應中易失去2個電子
D．鎂元素在化合物中顯正價

分析 元素周期表可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數字表示相對原子質量．
原子結構示意圖中，圓圈內數字表示核內質子數，弧線表示電子層，弧線上的數字表示該層上的電子數，離圓圈最遠的弧線表示最外層．若最外層電子數≥4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數＜4，在化學反應中易失去電子．

解答 解；A．鎂原子的相對原子質量為24.31，單位不是g，故錯誤；
B．由鎂原子結構示意圖可知，鎂原子的質子數為12，故正確；
C．鎂原子的最外層電子數是2，小于4，化學反應中，鎂原子容易失去2個電子，故正確；
D．鎂原子的最外層電子數是2，小于4，化學反應中，鎂原子容易失去2個電子，而化合價顯+2價，故正確．
故選A．

點評 本題考查了原子結構示意圖和元素周期表的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．分析處理圖表中的信息是學習化學的一種重要方法．如表是氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度時的溶解度，仔細閱讀并回答下列問題．
溫度/℃20406080
溶解度/gNaCl36.036.637.338.4
KNO331.663.9110169
（1）上述兩種物質中，KNO3（填化學式）的溶解度受溫度影響較大．
（2）在20℃時，將40g硝酸鉀固體加入到100g水中，攪拌充分后得到是飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）
（3）針對上述信息，甲、乙、丙三位同學分別得到如下結論，你認為說法正確的是丙．
甲：40℃時，KNO3溶液的溶質質量分數一定比NaCl溶液的溶質質量分數大．
乙：KNO3飽和溶液中一定不能再溶解NaCl固體．
丙：KNO3與NaCl溶解度相等時的溫度一定在20℃-40℃之間．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．生石灰常用作食品干燥劑，其包裝上除了表明主要成分為生石灰外，還提醒了人們注意不可食用、不可浸水、不可開袋、兒童勿噴．甲、乙兩同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰的成分，進行了如下探究：
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質？
【猜想與假設】猜想Ⅰ．含有氧化鈣[CaO]、氫氧化鈣[Ca（OH）2]；
猜想Ⅱ．含有氧化鈣[CaO]、碳酸鈣[CaCO3]；
猜想Ⅲ．含有含有氧化鈣[CaO]、氫氧化鈣[Ca（OH）2]、碳酸鈣[CaCO3]．
【活動與探究】甲、乙兩同學為了驗證猜想，進行如下實驗．
甲同學實驗：取少量樣品于試管中，加入適量的水充分反應后，再滴加幾滴無色酚酞試液，可觀察到溶液呈紅色．
乙同學實驗：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味氣體產生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁．
【結論與反思】（1）猜想Ⅰ錯誤．（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）
（2）甲同學實驗中發(fā)生的反應的方程式：CaO+H2O=Ca（OH）2，溶液變紅色的原因：氫氧化鈣溶液顯堿性，能使無色酚酞溶液變紅．
（3）乙同學檢驗氣體的方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（4）乙同學認為甲同學的實驗是多余的，因為：乙在有氧化鈣的情況下，無法檢驗是否含有氫氧化鈣．
【拓展應用】甲、乙最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實驗失敗，丙同學認為可以通過定量實驗來確定，在定量實驗時，一定要用到的實驗操作是：稱量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．向100g硫酸銅溶液中，逐滴加入NaOH溶液，化學反應方程式為：
CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4
加入NaOH溶液的質量與生成沉淀的質量之間的關系如圖所示，請回答下列問題：
（1）Cu（OH）2質量為9.8g；
（2）計算硫酸銅溶液溶質質量分數（請寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．科學實驗是人類獲取科學知識，驗證科學理論的重要手段，其中，對實驗現象的正確描述很重要，以下實驗現象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧
B．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成白色固體
C．氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合產生藍色沉淀
D．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．往100克含有鹽酸和氯化鈣的混合溶液中，加入21.2%的碳酸鈉溶液，所得溶液的pH變化與加入碳酸鈉溶液的質量關系如圖，試分析計算：
（1）a→b段表示碳酸鈉與混合溶液中的稀鹽酸反應；
（2）反應到c點時，所得溶液的溶質質量分數是多少？（寫出計算過程，精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列有關氧氣的說法，不正確的是（　�。�
A．用燃燒法來測定空氣中氧氣的含量，可燃物常用紅磷
B．氧氣約占空氣體積的21%
C．用帶火星的木條是否復燃來檢驗氧氣
D．魚能在水中生活，證明氧氣易溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．火藥是我國古代四大發(fā)明之一．火藥由硫磺、硝石、木炭三種物質按一定質量比混合而成．
請回答下列問題：
（1）火藥屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）已知某種配比的火藥，在空氣中燃燒的化學方程式如下：
S+2KNO3+3C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$K2S+N2↑+3X↑，則X的化學式為CO2．
（3）硝石的主要成分為硝酸鉀，硝酸鉀在現代農業(yè)上有重要用途，它能給農作物提供K和N兩種營養(yǎng)元素．
（4）硫磺的主要成分為硫，硫在空氣中燃燒產生淡藍色火焰；其生成的二氧化硫是形成酸雨的主要物質（填“酸雨”或“臭氧空洞”）．
（5）木炭是我國古代煉鐵的重要原料（作燃料和還原性物質），試寫出其與氧化鐵高溫反應制鐵的化學方程式3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），我�；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產了興趣，請你參與：
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
【猜想與假設】甲：CO2、H2O；乙：CO、H2O；丙：NH3、CO2、H2O；　�。篊O2、CO、H2O．
你認為丙同學的猜想是錯誤的，理由是化學反應前后元素的種類不變．
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過下列裝置：
（1）觀察到A中無水CuSO4變藍，B、E中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學猜想成立，請寫出甲烷在此時燃燒的化學方程式4CH4+7O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2CO+8H2O．
（2）C裝置的作用是除去二氧化碳，以免對一氧化碳的鑒別造成干擾；
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是有充足的氧氣．

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