分別寫出制取下列各物質(zhì)的化學(xué)方程式:
(1)以鐵、氧化銅、稀硫酸三種物質(zhì)為原料,用兩種方法制取銅.
 
;
 
;
(2)用三種方法制備氯化鎂.
 

 
;
 

(3)由氧化鐵制備氫氧化鐵.
 

(4)以石灰石、水、純堿為原料制取氫氧化鈉.
 
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,金屬的化學(xué)性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì),施用化肥對(duì)環(huán)境的影響,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)可以用活潑金屬與銅鹽溶液反應(yīng)的方法獲取銅,也可以用氫氣還原氧化銅的方法獲取銅,據(jù)此結(jié)合所給出的物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫方法進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)能與金屬活、金屬氧化物、堿、某些鹽反應(yīng)結(jié)合金屬活動(dòng)性順序和復(fù)分解反應(yīng)的條件進(jìn)行分析解答;
(3)根據(jù)氧化鐵能和酸反應(yīng)產(chǎn)生鐵鹽,然后和堿溶液反應(yīng)即可.
(4)碳酸鈣可以制得氧化鈣,氧化鈣可以制得氫氧化鈣,氫氧化鈣可以制得氫氧化鈉.
解答:解:(1)方法一:可以用氫氣還原氧化銅的方法獲取銅,要獲得氫氣可以使鐵與硫酸反應(yīng)的方法;鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,氫氣還原氧化銅生成銅和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O.
方法二:可以用活潑金屬與銅鹽溶液反應(yīng)的方法獲取銅,銅鹽溶液可以由氧化銅與硫酸反應(yīng)生成;氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水、鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,
反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;CuSO4+Fe═FeSO4+Cu.
故答案為:方法一:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O;
方法二:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;CuSO4+Fe═FeSO4+Cu.
(2)①在金屬活動(dòng)性順序表中,鎂位于氫的前邊,能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂.
②氧化鎂和稀鹽酸反應(yīng),能反應(yīng)生成氯化鎂和水.
③氫氧化鎂和稀鹽酸可以發(fā)生中和反應(yīng),生成了氯化鎂和水.
④碳酸鎂和稀鹽酸反應(yīng)后交換成分后生成氯化鎂、水、二氧化碳,
故答案為:①M(fèi)g+2HCl═MgCl2+H2↑;②MgO+2HCl═MgCl2+H2O;③Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;
(3)氧化鐵和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鐵和水,氯化鐵溶液和燒堿溶液反應(yīng)能生成氫氧化鐵和氯化鈉,能夠用來制取氫氧化鐵;
故答案為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl.
(4):①碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑.
②氧化鈣與水化合生成氫氧化鈣.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2
③氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓.
故答案為:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;CaO+H2O=Ca(OH)2;Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出下列化學(xué)符號(hào):
(1)2個(gè)二氧化碳分子
 
;
(2)銨根離子
 

(3)碳酸鈣
 
;
(4)五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+5價(jià)
 
;
(5)3個(gè)鐵離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖提供的信息進(jìn)行判斷,下列說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、該粒子呈電中性
B、該粒子屬于金屬元素
C、該粒子易形成陰離子
D、該粒子原子核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將少量食鹽和白糖放入同一燒杯中,加水使其完全溶解.若嘗其味道,既有
 
味又有
 
味,則可知該溶液中的溶質(zhì)為
 
 
,溶劑為
 
;若在此溶液中加少量酒精,充分振蕩后,未見渾濁或分層,則所得溶液中溶質(zhì)為
 
、
 
 
,溶劑仍為
 
.由此可推知,同一溶液中
 
可以有多種,
 
只能是一種,若有水存在,則
 
為溶劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”.在展示活動(dòng)的現(xiàn)場:先在白紙上用硝酸鉀溶液書寫“火”字,晾干后用帶火星的木條接觸白紙上的硝酸鉀晶體,觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡.現(xiàn)場的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進(jìn)行了如下研究:
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì).
【猜想假設(shè)】對(duì)于反應(yīng)產(chǎn)生的是什么氣體?
(1)同學(xué)們提出如下猜想:①可能是NO2;   ②可能是N2;   ③可能是O2
(2)同學(xué)們經(jīng)過思考、討論后,發(fā)現(xiàn)猜想①和猜想②都不正確,理由是:
猜想①
 

猜想②
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想③正確,并將相關(guān)內(nèi)容填在下表.
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將下列物質(zhì)分類
①石灰石   ②冰水共存體   ③清新的空氣  ④鐵粉   ⑤氧化銅   ⑥液氧
⑦干冰   ⑧氖氣    ⑨高錳酸鉀    ⑩汽水
屬于混合物的是
 
;
屬于純凈物的是
 
;
屬于單質(zhì)的是
 
;
屬于化合物的是
 

屬于氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有氯化鋇、碳酸鋅、硝酸銀、和鹽酸四種溶液,兩兩混合,能生成沉淀的有(  )
A、3個(gè)B、4個(gè)C、5個(gè)D、6個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示的密閉實(shí)驗(yàn)裝置,能使液面a比液面b高,過一段時(shí)間又回到持平的一組固體和液體可以是( 。
A、食鹽和水
B、二氧化錳和雙氧水
C、固體氫氧化鈉和水
D、硝酸銨和水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

6月5日是世界環(huán)境日.環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策,空氣的凈化日益受到人們的關(guān)注.下列各種氣體不屬于空氣污染物的是( 。
A、二氧化硫B、氮?dú)?/td>
C、一氧化碳D、二氧化氮

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