17.已知A、B、C、D、E是初中化學常見的不同類別的物質(zhì).B是一種應用最廣泛的金屬;C溶液與B的反應是現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū);D是一種氧化物.圖中“-”表示相連物質(zhì)可以發(fā)生反應,“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)(部分反應物、生成物及反應條件省略).
請回答下列問題:
(1)請判斷A是H2SO4(寫化學式,下同),B是Fe.
(2)E物質(zhì)屬于堿(填物質(zhì)類別),呈藍色;反應①②③中一定不屬于置換反應的是②.
(3)D可能是Fe3O4,若B→D發(fā)生燃燒現(xiàn)象,反應方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)完成下列反應的化學方程式:B與CFe+CuSO4=FeSO4+Cu;E→CCu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O.

分析 根據(jù)B是一種應用最廣泛的金屬,因此B是鐵;C溶液與B的反應是現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū),D是一種氧化物,因此D可以是四氧化三鐵,C是硫酸銅;A能夠和鐵反應,且能夠轉(zhuǎn)化為硫酸銅,因此A是硫酸,C和E可以相互轉(zhuǎn)化,且A、B、C、D、E是初中化學常見的不同類別的物質(zhì),根據(jù)硫酸銅能夠和可溶性的堿反應產(chǎn)生氫氧化銅沉淀,帶入驗證完成相關的問題.

解答 解:B是一種應用最廣泛的金屬,因此B是鐵;C溶液與B的反應是現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū),D是一種氧化物,因此D可以是四氧化三鐵,C是硫酸銅;A能夠和鐵反應,且能夠轉(zhuǎn)化為硫酸銅,因此A是硫酸,C和E可以相互轉(zhuǎn)化,且A、B、C、D、E是初中化學常見的不同類別的物質(zhì),根據(jù)硫酸銅能夠和可溶性的堿反應產(chǎn)生氫氧化銅沉淀,帶入驗證符合轉(zhuǎn)化關系,因此:
(1)A是硫酸,B是鐵;故填:H2SO4; Fe;
(2)E是氫氧化銅,屬于堿,是藍色的沉淀;反應①是鐵和硫酸產(chǎn)生硫酸亞鐵和氫氣,屬于置換反應;反應②是硫酸和氧化銅反應產(chǎn)生硫酸銅和水,屬于復分解反應;反應③是鐵和硫酸銅產(chǎn)生硫酸亞鐵和銅,屬于置換反應;故填:堿;  藍; ②;
(3)鐵可以燃燒或生銹,因此D可能是四氧化三鐵或氧化鐵;鐵燃燒產(chǎn)生四氧化三鐵;故填:Fe3O4 (合理即可);  3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ Fe3O4;
(4)B與C是鐵和硫酸銅產(chǎn)生硫酸亞鐵和銅,E→C是氫氧化銅和硫酸反應產(chǎn)生硫酸銅和水,故反應的方程式分別為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu; Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O.

點評 本題為框圖型物質(zhì)推斷題,完成此類題目,可以依據(jù)題干提供的信息,結(jié)合框圖,找準解題的突破口,直接得出物質(zhì)的化學式,然后順推或逆推或由兩邊向中間推得出其他物質(zhì)的化學式.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖所示實驗裝置回答問題.

(1)儀器①的名稱為酒精燈,收集氧氣應采用的裝置是C或D.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是B(填字母);實驗結(jié)束后,某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實驗操作角度分析其原因是試管口未塞棉花;實驗室用A裝置制取O2的藥品為過氧化氫溶液和二氧化錳.
(3)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實驗時使用,最好選擇C裝置收集,理由是集氣瓶底部會留少量的水吸收二氧化硫,防止污染空氣.
(4)若要制取氫氣,可以使用C裝置收集,說明氫氣具有的性質(zhì)是氫氣難溶于水
并且不與水反應;若選用F裝置代替C裝置收集氫氣,氣體應從b(填“a”或“b”)導管口通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學習的特點.
(1)現(xiàn)有下列微粒:①Na+ ②CuSO4  ③N60 ④CO32-.其中能表示化合物的是②(填序號,下同),其中能表示分子的是③,①和④兩種微粒構成的化合物屬于鹽(填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”).
(2)氫氧化鎂可治療胃酸過多 Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O(填化學式),該反應屬于復分解反應;
(3)在一定條件下,A、B兩種物質(zhì)反應可生成C、D(A、B、C、D均由分子構成).反應前后的微觀示意圖如下所示.下列說法正確的是BE.

A.該反應中共有4種原子    B.該反應中有單質(zhì)生成    C.該反應中元素化合價都不變
D.化學變化中分子和原子均可再分   E.該反應中參加反應的A、B分子的個數(shù)比是4:3.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.關于微粒的下列認識中,錯誤的是( 。
A.分子都是由原子構成的B.分子和原子總在不停地運動
C.鎂原子容易失去質(zhì)子變成鎂離子D.氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

12.下列說法中完全正確的是(  )
A.含有氧元素的化合物不一定是氧化物,pH大于7的溶液不一定是堿溶液
B.用水滅火以降低可燃物的著火點,洗滌油污時在水中加入洗潔精以溶解油脂
C.二氧化碳可用于滅火,氫氧化鈉要密封保存,都既與物理性質(zhì)又與化學性質(zhì)有關
D.同種元素只能形成一種單質(zhì),同種元素在化合物中只有一種化合價

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.為研究NaOH與鹽酸的反應,同學們用以下試劑設計不同方案進行探究.
實驗試劑:鎂條、蒸餾水、稀鹽酸、NaOH溶液、NaCl溶液等
(1)小明取少量NaOH溶液于試管中,滴入酚酞,溶液變紅,再滴加稀鹽酸,振蕩,紅色褪去,可推斷NaOH與鹽酸發(fā)生了反應.反應的化學方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(2)小剛?cè)◇w積相同的稀鹽酸分別于甲、乙兩支試管中,向甲中先加1mL水,充分混合后再放入鎂條,向乙中先加入1mL NaOH溶液,充分混合后再放入鎂條.觀察到甲中有氣泡冒出.乙中無氣泡(或氣泡少),可推斷NaOH與鹽酸發(fā)生了反應.
(3)小華利用溶液導電性進行實驗.分別測定幾種試劑的導電性,獲得相關數(shù)據(jù):
實驗序號ABCD
試劑蒸餾水稀鹽酸NaOH溶液NaCl溶液
電流強度/mA約為00.090.090.09
查閱資料:
Ⅰ.溶液中若存在自由移動的離子,通電時就會發(fā)生定向移動,從而形成了電流.
Ⅱ.相同電壓下,等體積溶液中,所含離子數(shù)目越多,電流就越大.
①對比實驗A、C的數(shù)據(jù),可推知NaOH溶液中除水分子外還含有自由移動的Na+和OH-(填化學符號).
②實驗B、D中電流強度相等,說明等體積的稀鹽酸和NaCl溶液中所含Cl-的數(shù)目相等(填寫“相等”或“不相等”).
③各取10mL NaOH溶液于兩個小燒杯中,分別加入10mL NaCl溶液和10mL稀鹽酸(所得混合溶液體積均約為20mL),測兩種混合溶液的導電性,電流示數(shù)依次為I1和I2.根據(jù)I1> I2(填“>”、“<”或“=”),也可推斷氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列有關物質(zhì)的除雜、檢驗、鑒別的說法中,正確的是( 。
A.除去氮氣中的氧氣,可讓過量碳粉在氣體中燃燒
B.除去中氯化鈉中的硫酸鈉,可滴加適量硝酸鋇溶液
C.檢驗某氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),可滴加無色酚酞溶液
D.不用另加試劑就可以把CuSO4、NaOH、HCl、BaCl2四種溶液鑒別出來

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.登山運動員常利用氫化鈣固體作為能源提供劑,在需要時與水反應生成其他物質(zhì)和氫氣,提供燃料.某興趣小組用純凈干燥的氫氣和金屬鈣制取氫化鈣,所選裝置圖如下:

查閱資料:(1)鈣易與水反應生成堿和氣體.
(2)無水氯化鈣能作干燥劑.
(1)請寫出E圖中儀器①的名稱鐵架臺.
(2)請按氣流方向連接順序i接e,f接d,c接j,k接a(填儀器接口的字母編號).寫出C中可能發(fā)生的化學方程式AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3
(3)實驗結(jié)束后,某同學取少量生成物,小心加入水中,觀察到有氣泡冒出,溶液中加入酚酞后顯紅色.該同學據(jù)此判斷,上述實驗的確有CaH2生成.另一位同學認為該同學的判斷不準確,原因是鈣與水反應也能生成堿,同時也有氣泡冒出.
(4)氫化鈣作為能源提供劑,與直接用氫氣相比,其優(yōu)點是便于攜帶;安全;通過反應,能將水中的氫元素部分轉(zhuǎn)化為氫氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.如圖分別是R元素的原子結(jié)構示意圖及碳元素在元素周期表中的相關信息,下列說法錯誤的是( 。
A.X=8
B.碳元素的相對原子質(zhì)量為12.01
C.兩種元素形成化合物的化學式可能是CR2
D.R元素形成的離子符號是R4+

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同步練習冊答案