(4分)
有人將物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)分為兩大類：一類是指與其他物質(zhì)反應(yīng)生成新的物質(zhì)，另一類是指自身分解為更簡(jiǎn)單的物質(zhì)。右圖表示物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的分類與化學(xué)反應(yīng)類型的關(guān)系。

⑴請(qǐng)用下列兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的序號(hào)填空：
①                   ，②                   。
a.硫可以在氧氣中燃燒      b.氧化汞受熱易分解
⑵請(qǐng)用除右圖中以外的兩種化學(xué)反應(yīng)類型的名稱填空：
③                   ，④               

⑴①a；②b。⑵③復(fù)分解反應(yīng)；④分解反應(yīng)

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

26、小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過氧化氫時(shí)所起的作用，但手邊沒有現(xiàn)成的MnO2藥品，只有高錳酸鉀，30%過氧化氫溶液、木條、水、火柴，其它儀器可任選．
（1）若要先得到MnO2粉末，必需進(jìn)行的操作是
加熱高錳酸鉀
；
（2）已知實(shí)驗(yàn)（1）中試管中剩下兩種物質(zhì)，其中二氧化錳難溶于水，而另一種易溶于水，小明用了一種方法將它們分離開來，步驟為：
①
溶解
、②
過濾
．
（3）小明認(rèn)為若要探究MnO2在常溫下對(duì)分解H2O2有無催化作用，需作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)：①在第一支試管中加入5ml 30%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，看木條是否復(fù)燃．②…；③在第三支試管中加入5ml 30%過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條
是否復(fù)燃．你認(rèn)為小明設(shè)計(jì)的第②組實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)為：
在第二只試管中加入適量的二氧化錳，把帶火星的小木條伸入試管，看木條是否復(fù)燃
．
（4）小明得到的是③中有O2放出，但有人認(rèn)為③中有O2放出是因?yàn)镸nO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng)，你如何幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來說明MnO2沒有和H2O2起反應(yīng)，而只是起了催化作用？（2分）
待③中試管中無氣泡產(chǎn)生后，再向試管中加入過氧化氫溶液，又有氣泡產(chǎn)生，重復(fù)多次都有同種現(xiàn)象，說明二氧化錳化學(xué)性質(zhì)未變；實(shí)驗(yàn)前稱量二氧化錳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)后把二氧化錳洗凈、干燥、再稱量，質(zhì)量未變
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2008?龍巖）包裝月餅等易與氧氣反應(yīng)而變質(zhì)的食品，包裝袋內(nèi)需放適量脫氧劑（主要成分為鐵粉），以延長(zhǎng)食品保質(zhì)期．貝貝向月餅廠要來一些脫氧劑，探究保鮮原理．
[作出猜想]
脫氧劑利用鐵生銹的原理來實(shí)現(xiàn)食品保鮮．
[實(shí)驗(yàn)步驟]
①按如圖連接實(shí)驗(yàn)裝置，檢查裝置氣密性；②關(guān)閉止水夾，往廣口瓶加入足量脫氧劑并滴入2～3滴水，塞上軟木塞；③一天后觀察瓶中脫氧劑變化，然后打開止水夾．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]
瓶中脫氧劑變?yōu)榧t棕色物質(zhì)（鐵銹）．打開止水夾，紅墨水進(jìn)入廣口瓶，且進(jìn)入瓶中紅墨水的體積約占廣口瓶容積的1/5．
貝貝還發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)后廣口瓶中剩余的氣體不能燃燒、也不支持燃燒．
回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，貝貝用手握住廣口瓶，若觀察到燒杯中導(dǎo)氣管口
有氣泡冒出
有氣泡冒出
，表明氣密性良好．該檢測(cè)方法的依據(jù)是：分子間有間距，且分子間距隨溫度升高而
增大
增大
（填“增大”或“減小”）．
（2）“紅墨水進(jìn)入廣口瓶”是因?yàn)閺V口瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)
小于
小于
（填“大于”或“小于”）外界大氣壓強(qiáng)．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析：包裝袋內(nèi)脫氧劑是如何避免食品被氧化而變質(zhì)的？
答：
脫氧劑消耗包裝袋內(nèi)氧氣，使食品隔絕氧氣
脫氧劑消耗包裝袋內(nèi)氧氣，使食品隔絕氧氣
．
（4）若有人向你請(qǐng)教如何保存該脫氧劑，你的建議是
密封、干燥保存（或密封保存、或干燥保存）
密封、干燥保存（或密封保存、或干燥保存）
．
（5）貝貝認(rèn)為，上述實(shí)驗(yàn)還可測(cè)定空氣中氧氣的體積含量，你認(rèn)為貝貝將得出的結(jié)論是
氧氣占空氣體積的五分之一
氧氣占空氣體積的五分之一
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

(4分)
有人將物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)分為兩大類：一類是指與其他物質(zhì)反應(yīng)生成新的物質(zhì)，另一類是指自身分解為更簡(jiǎn)單的物質(zhì)。右圖表示物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的分類與化學(xué)反應(yīng)類型的關(guān)系。

⑴請(qǐng)用下列兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的序號(hào)填空：
①                   ，②                   。
a.硫可以在氧氣中燃燒      b.氧化汞受熱易分解
⑵請(qǐng)用除右圖中以外的兩種化學(xué)反應(yīng)類型的名稱填空：
③                   ，④               

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科目：初中化學(xué) 來源：2009-2010學(xué)年遼寧省盤錦四完中九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過氧化氫時(shí)所起的作用，但手邊沒有現(xiàn)成的MnO2藥品，只有高錳酸鉀，30%過氧化氫溶液、木條、水、火柴，其它儀器可任選．
（1）若要先得到MnO2粉末，必需進(jìn)行的操作是    ；
（2）已知實(shí)驗(yàn)（1）中試管中剩下兩種物質(zhì)，其中二氧化錳難溶于水，而另一種易溶于水，小明用了一種方法將它們分離開來，步驟為：
①    、②    ．
（3）小明認(rèn)為若要探究MnO2在常溫下對(duì)分解H2O2有無催化作用，需作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)：①在第一支試管中加入5ml 30%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，看木條是否復(fù)燃．②…；③在第三支試管中加入5ml 30%過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條
是否復(fù)燃．你認(rèn)為小明設(shè)計(jì)的第②組實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)為：    ．
（4）小明得到的是③中有O2放出，但有人認(rèn)為③中有O2放出是因?yàn)镸nO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng)，你如何幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來說明MnO2沒有和H2O2起反應(yīng)，而只是起了催化作用？（2分）
    ．

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