【題目】1855年,瑞典人設(shè)計(jì)制造了世界上第一盒安全火柴。現(xiàn)在用的火柴盒外側(cè)一般涂上紅磷和玻璃粉,火柴梗的頭上是由氯酸鉀、二氧化錳和三硫化二銻組成的引火藥。劃火柴時(shí),火柴頭“蹭”一下盒外側(cè),由于摩擦產(chǎn)熱而達(dá)到紅磷的著火點(diǎn),產(chǎn)生的火星引燃三硫化二銻,使氯酸鉀受熱放出氧氣,幫助火柴梗燃燒得更旺。根據(jù)以上敘述,回答問(wèn)題。
(1)下列推斷錯(cuò)誤的是( )
A.紅磷、三硫化二銻都是可燃物
B.劃火柴時(shí)的摩擦生熱使三硫化二銻達(dá)到著火點(diǎn)
C.火柴梗的著火點(diǎn)高于三硫化二銻的著火點(diǎn)
D.三硫化二銻的著火點(diǎn)高于紅磷的著火點(diǎn)
(2)試寫出火柴點(diǎn)燃過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①氯酸鉀在催化劑的作用下,借助摩擦產(chǎn)生的熱量放出氧氣:_________________;②紅磷和氧氣反應(yīng),產(chǎn)生白煙:____________________。
(3)拓展延伸:在實(shí)驗(yàn)室中,還可以采取加熱另一種固體的方法來(lái)制取氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________________。
【答案】(1)B
(2)2KClO3 2KCl + 3O2↑ 4P + 5O22P2O5
(3)2KMnO4K2MnO4 +MnO2 + O2↑
【解析】
試題分析:(1)紅磷、三硫化二銻均能燃燒,故均是可燃物,A正確;摩擦產(chǎn)熱而達(dá)到紅磷的著火點(diǎn),產(chǎn)生的火星引燃三硫化二銻,B錯(cuò)誤,C正確;
(2)氯酸鉀分解生成的是氯化鉀和氧氣;紅磷燃燒生成的是五氧化二磷;
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有三種:加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和分解過(guò)氧化氫。
(3)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時(shí),還生成了錳酸鉀和二氧化錳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4 +MnO2 + O2↑。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小玲同學(xué)對(duì)所學(xué)部分化學(xué)知識(shí)歸納如下,其中有錯(cuò)誤的一組是
A | 物質(zhì)區(qū)別 | B | 滅火方法 |
區(qū)分硬水和蒸餾水——用肥皂水 區(qū)分食鹽水和蛋白質(zhì)溶液——用飽和(NH4)2SO4溶液 | 酒精燈打翻起火——用濕抹布蓋滅 電器著火一一切斷電源,用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火 | ||
C | 生活常識(shí) | D | 實(shí)驗(yàn)記錄 |
用鐵鍋烹調(diào)食物——防止貧血 用洗滌劑洗油污一一乳化作用 | 用10ml量筒量取7.25ml 水 用托盤天平稱取5.6g鐵粉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將某紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無(wú)色氣體B,同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r(shí)的催化劑。另一黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。綠色植物可將氣體F通過(guò)光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無(wú)色氣體B;卮穑
(1)寫出物質(zhì)化學(xué)式:
A C
D F ;
(2)加熱紫黑色固體A時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式 ;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們把鹽酸和石灰石放入氣密性良好的如圖裝置中,
寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式(1) ,將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法和做法,請(qǐng)你幫助他們完成以下探究。
【猜想與假設(shè)】 猜想一:澄清石灰水已完全變質(zhì)
猜想二:氣體X的成分為(2)
【表達(dá)與交流】猜想一的理由是(3)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 為了驗(yàn)證上述的猜想,同學(xué)們分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn):用一支試管另取少量原澄清石灰水,取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2,將產(chǎn)生的氣體通入
所取澄清石灰水中,石灰水變白色渾濁。
得出結(jié)論:猜想一不成立。
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn):用一支試管另取少量紫色石蕊溶液,將氣體X通入紫色石蕊溶液中,紫色石蕊溶液變成紅色。
得出結(jié)論:猜想二成立。
丙同學(xué)實(shí)驗(yàn):用一支試管另取少量硝酸銀溶液,將氣體X通入硝酸銀溶液中,出現(xiàn)白色沉淀。
得出結(jié)論:猜想二成立。
【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)們討論后認(rèn)為,(4) 同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能得出正確結(jié)論,理由是(5) 。
(6)丙實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(7分)某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)縣城某段溪水水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究。
(1)如圖所示的自制凈水器中的 物質(zhì),可除去水中的異味和色素。
(2)硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石;如用硬水洗滌衣物,既浪費(fèi)肥皂又洗不干凈,時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物變硬。通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道可用 來(lái)區(qū)分該內(nèi)河的水屬于硬水還是軟水;生活中要降低水的硬度,可采用的方法是 。
(3)你認(rèn)為下列行為不會(huì)造成溪水水質(zhì)下降的是 。(填標(biāo)號(hào))
A.在河邊種植花草樹(shù)木
B.居民將生活污水直接排入內(nèi)河
C.將垃圾倒入內(nèi)河中
(4)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法: (合理答案均可)
(5)在實(shí)驗(yàn)室我們也可以借助漏斗等儀器來(lái)過(guò)濾少量的渾水,使之較為干凈。如下圖所示,玻璃棒的作用是
(6)某同學(xué)用如如圖的裝置進(jìn)行過(guò)濾操作,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,請(qǐng)你寫出可能的任意一點(diǎn)原因:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)寫出標(biāo)有①、②的儀器名稱:① ,②
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式: ,制取并收集到較純的氧氣可選用制取裝置 收集裝置 (填寫裝置序號(hào)),證明集滿的方法為 .
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫也可制取氧氣,文字表達(dá)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人體缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大,幼兒缺碘影響生長(zhǎng)發(fā)育,造成思維遲鈍.結(jié)合圖中信息判斷,下列敘述正確的是
A. 碘原子的質(zhì)量是126.9g
B. 碘離子(I﹣)的核外電子數(shù)為54
C. 碘是人體必需的微量元素,攝入越多越好
D. 碘原子核外有5個(gè)電子層,參加化學(xué)反應(yīng)時(shí)易失去最外層電子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硝酸鈉溶液中含有Cu(NO3)2、AgNO3、Ba(NO3)2三種雜質(zhì),為使三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀分離出來(lái),提供的試劑是Na2SO4溶液、NaCl溶液、NaOH溶液.若要求每次只加一種試劑,濾出一種沉淀,那么所加試劑順序是① ② ③ .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.請(qǐng)分析表中信息回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)表中最(1)表中8號(hào)元素的一個(gè)原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到 個(gè)電子;11號(hào)元素易失去電子,其形成離子的符號(hào)是 ;日本福島核電站核泄漏中具有放射性的原子主要是碘-131,請(qǐng)根據(jù)右圖推斷碘在周期表中位于第 周期。
(2)分析表中信息,你能得出的規(guī)律是:
橫行規(guī)律(任寫一條) ,
縱行規(guī)律(任寫一條) 。
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