化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．
結(jié)合如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：
①
 
；②
 
③
 
．
（2）如圖2四種途徑都可以得到氧氣：寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：
甲
 
； 丙
 
．
（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程中的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
 
（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．該途徑制取氧氣有哪些優(yōu)點(diǎn)？
①
 
②
 
③
 

（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號(hào)）． 
（5）除了用排水法收集氧氣外，還可以用
 
法收集，其收集裝置是
 
（填字母代號(hào)）．既能用裝置C又能用裝置E收集的氣體，具備的物理性質(zhì)是
 
．
（6）小華同學(xué)探究甲途徑中，二氧化錳在過氧化氫分解反應(yīng)中的作用，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
①設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得知二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率；
②將反應(yīng)后的混合物過濾、烘干、稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有變化；
③若要證明二氧化錳經(jīng)本實(shí)驗(yàn)后起催化作用的性質(zhì)沒有改變，則應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)是：
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題；
（2）據(jù)反應(yīng)原理寫出表達(dá)式；
（3）根據(jù)節(jié)約能源操作簡(jiǎn)單不污染幾個(gè)方面考慮；
（4）發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；
（5）收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性；
（6）若要證明二氧化錳經(jīng)本實(shí)驗(yàn)后起催化作用的性質(zhì)沒有改變，則應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)時(shí)將回收得到的二氧化錳加入過氧化氫溶液中，觀察到仍然有氣體產(chǎn)生，且產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃．
解答：解：（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題．答案為：試管、鐵架臺(tái)、長(zhǎng)頸漏斗；
（2）依據(jù)圖2，甲為過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；丙為高錳酸鉀加熱制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣，不需要加熱，能節(jié)約能源，而且生成的物質(zhì)不會(huì)污染空氣，且過氧化氫的價(jià)格低廉，因此使用過氧化氫制取氧氣最符合綠色化的要求；
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，為固體加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置選擇A；
（5）氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，可用排水法或向上排空氣法收集；既能用裝置C又能用裝置E收集的氣體，具備的物理性質(zhì)是不易溶于水，密度比空氣大．
（6））③若要證明二氧化錳經(jīng)本實(shí)驗(yàn)后起催化作用的性質(zhì)沒有改變，則應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)時(shí)將回收得到的二氧化錳加入過氧化氫溶液中，觀察到仍然有氣體產(chǎn)生，且產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃．
故答案為：（1）試管、鐵架臺(tái)、長(zhǎng)頸漏斗；
（2）過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣、高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）甲、不需要加熱節(jié)約能源、生成物不污染空氣、價(jià)格低廉；
（4）A；
（5）向上排空氣法、E、密度比空氣大，不易溶于水；
（6）將回收的二氧化錳加入過氧化氫溶液中，觀察到仍然有氣體產(chǎn)生，且產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的氣體的制取發(fā)生裝置和收集裝置的選擇以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填寫：
（1）3個(gè)鈣原子
 
   
（2）2個(gè)鈉離子
 
 
（3）地殼中含量最高的金屬元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問題．
（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
；
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 （填“A”、“B”或“C”），在加入藥品前，應(yīng)首先
 
，加藥品后試管口還應(yīng)放置一團(tuán)
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．若用B裝置來制取該氣體，寫出化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝石灰石，那么a中應(yīng)加入
 
 （填寫試劑名稱），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
． 如果用E裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進(jìn)入（填“b”或“c”）．驗(yàn)滿的方法是：
 
，并寫出檢驗(yàn)該氣體的化學(xué)方程式
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無需加熱制取難溶性氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列各物質(zhì)中少量雜質(zhì)的方法，不合理的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜方法
ACO2CO通過足量的灼熱氧化銅
BN2O2通過足量的灼熱的銅網(wǎng)
CFeSO4CuSO4溶解、加過量鐵粉、過濾、蒸發(fā)
DNaClKNO3溶解、降溫結(jié)晶、過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有以下7個(gè)變化：
①鋅和稀鹽酸反應(yīng)
②水在太陽(yáng)能和光催化劑作用下分解
③海水曬鹽
④鹽酸除鐵銹
⑤石灰水除去工業(yè)廢水中的硫酸
⑥從硝酸鉀和少量氯化鈉的混合物中分離出硝酸鉀
⑦一氧化碳還原氧化鐵煉鐵
請(qǐng)回答下列問題：
（1）上述變化中，屬于物理變化的是（填變化的序號(hào)，下同）
 
，屬于化學(xué)變化的是
 
，依次寫出化學(xué)變化的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
；
（2）在上述化學(xué)變化中，屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（填序號(hào)）
 
，①和②屬于兩種不同的基本反應(yīng)類型，因?yàn)?div id="pfzf5b7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（3）我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子，物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．
若反應(yīng)①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒轉(zhuǎn)化過程是
 
；
反應(yīng)⑥發(fā)生有效相互作用而促進(jìn)反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫符號(hào)）
 

（4）化學(xué)變化中往往伴隨著能量變化，②中能量的轉(zhuǎn)化過程是
 
能轉(zhuǎn)化成為
 
能．
（5）物質(zhì)的性質(zhì)決定其分離提純的方法，從溶液中獲取固體溶質(zhì)的方法看，③中獲取食鹽采用
 
法，⑥中獲取硝酸鉀采用
 
法，⑥中采取該方法依據(jù)硝酸鉀的什么性質(zhì)？
 

反應(yīng)②是未來獲取廉價(jià)氫能源的重要方法，從物質(zhì)變化的角度看，人類獲取所需物質(zhì)有兩種基本途徑，分別是
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常利用探究的方法來研究常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，下面是我們研究常見物質(zhì)組成的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的
 
，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來推測(cè)空氣里氧氣的含量．B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物的
 
來推斷水的組成．而C實(shí)驗(yàn)與
 
（填實(shí)驗(yàn)代號(hào)）實(shí)驗(yàn)的方法相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合如圖甲裝置圖完成問題：

（1）寫出圖甲中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、E裝置可制取并收集
 
；化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 

（3）實(shí)驗(yàn)室選用B、C裝置可制取并收集
 
；化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 

（4）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為防止集氣瓶受熱炸裂，集氣瓶里需預(yù)先
 
．
（5）用圖乙中J裝置所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其現(xiàn)象是
 
，應(yīng)作的對(duì)比試驗(yàn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)性質(zhì)的表述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、純凈的水是無色無嗅的液體
B、水在通電的條件下生成氫氣和氧氣
C、氫氣能在空氣中燃燒生成水
D、水加熱至100℃，會(huì)變成水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并注明反應(yīng)的基本類型
①劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體的反應(yīng)
 
，
 

②加熱暗紫色固體制取氧氣的反應(yīng)
 
，
 

③能證明水是由氫、氧元素組成的反應(yīng)
 
，
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案