(12分)某校化學研究性學習小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質的有關實驗。
1)甲同學將所學氣體制取的知識整理如下,請你幫助他完成相關內容。
① 寫出圖中有標號儀器的名稱:a ;b 。
② 甲同學若選用高錳酸鉀制取氧氣,他應選擇的發(fā)生裝置是 (填序號,下同),如果他想得到較純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是 。
③ 甲同學若選用B裝置來制取氧氣,其反應的化學方程式為 。
④ 實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。則實驗室制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置是 。
2)乙同學設計的實驗裝置(如右下圖所示),既可用于制取氣體,又可用于探究物質的性質。
① 當打開K1、關閉K2時,利用I、Ⅱ裝置可進行的實驗是 (填序號)。
a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣
② 當打開K2、關閉K1時,利用I、Ⅲ裝置可以檢驗生成的二氧化碳,反應的化學方程式為 。
1)① 長頸漏斗;水槽。② A;C。③ 2H2O2=2H2O+O2↑ ④ A
2)①b ② CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【解析】
試題分析:(1)①根據(jù)實驗室常用儀器回答,圖中儀器a的名稱是長頸漏斗,b是水槽。
②根據(jù)氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)分析,發(fā)生裝置的選擇依據(jù)的是藥品的狀態(tài)和反應條件,用高錳酸鉀制取氧氣,是加熱固體制氣體,故選A裝置;收集裝置的選擇依據(jù)是氣體的性質,如溶解性、密度、是否與水或空氣中的成分反應,且用排水法收集的氣體較純,用向上排空氣法收集的氧氣干燥,故選C。
③B裝置是固體和液體在常溫下反應,制取氣體的裝置,用于制氧氣時選擇的藥品是過氧化氫和二氧化錳,所以反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑。
④根據(jù)題意,“加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物制取氨氣”,屬于固體加熱型,故選A。
(2)①該裝置中I是“固液不加熱型”的氣體發(fā)生裝置,當打開K1、關閉K2時,利用I、Ⅱ裝置可進行的實驗是制取并收集氣體,且根據(jù)圖示可知,此時Ⅱ是向下排空氣法收集氣體,即該氣體的密度小于空氣,故選b。
②檢驗二氧化碳氣體,要用澄清的石灰水(其主要成分是氫氧化鈣),因為氫氧化鈣和二氧化碳能反應生成碳酸鈣沉淀和水,即石灰水會變渾濁,故該反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
考點:常用儀器的名稱和選用,常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,實驗室制取氫氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式
點評:本題的重點是常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,要學會根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應的條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)制取氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法。
科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
加入鹽酸的次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
燒杯及所稱物質總質量/g | 78.9 | 97.8 | 116.7 | 135.60 | 155.05 | 175.05 | 195.05 |
生成氣體的質量/g | 1.1 | 2.2 | a | 4.4 | 4.95 | b | -- |
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學 來源: 題型:
猜想 | 簡單實驗方案 | 現(xiàn) 象 | CO和CuO反應的化學方程式 | ||||||||
Cu2O Cu2O |
取少量紅色粉末放于試管中,向其中加入足量稀硫酸,振蕩 取少量紅色粉末放于試管中,向其中加入足量稀硫酸,振蕩 |
溶液變?yōu)樗{色,仍有紅色固體 溶液變?yōu)樗{色,仍有紅色固體 |
2CuO+CO
2CuO+CO
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
實驗目的 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結論或化學方程式 |
除去碳酸鈉 | 取少量該固體樣品溶于水配成溶液,滴加適量的氯化鈣溶液,充分反應后過濾 | 產(chǎn)生白色沉淀 產(chǎn)生白色沉淀 |
有關反應的化學方程式為 Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓ Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓ |
檢驗是否含有氫氧化鈉 | 向過濾后的濾液中滴入 酚酞試液 酚酞試液 |
變紅 變紅 |
該樣品中含有氫氧化鈉 |
加入鹽酸的次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | 第六次 | 第七次 |
錐形瓶及所盛物質的總質量 | 95.00 | 120 | 145 | 170 | 192.8 | 215.6 | 240.6 |
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