小明同學(xué)將氫氧化鈉溶液和硝酸鋇溶液混合，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象。一段時間后，再次取敞口放置的上述兩種溶液進(jìn)行混合，結(jié)果出現(xiàn)了白色沉淀，請解釋可能的原因。(用化學(xué)方程式解釋)

CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O Na2CO3 + Ba(NO3)2 =BaCO3↓ + 2NaNO3
將氫氧化鈉溶液滴入硝酸鋇溶液中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液中出現(xiàn)了白色沉淀：其原因可能因為NaOH溶液變質(zhì)了，與空氣中的CO2反應(yīng)生成了Na2CO3，Na2CO3溶液與Ba（NO3）2溶液反應(yīng)生成了BaCO3白色沉淀．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20、小明同學(xué)繪制了如圖甲所示X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線，依據(jù)圖甲、圖乙回答下列問題：

（1）在t1℃時，X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
Y＞X＞Z
．
（2）我國有許多鹽堿湖，湖中溶有大量的NaCl 和Na2CO3，那里的人們“冬天撈堿，夏天曬鹽”．據(jù)此你認(rèn)為圖甲中
X
（填字母）曲線與純堿的溶解度曲線相似．
（3）如圖乙所示，20℃時向小燒杯中加入適量的固體物質(zhì)A，若Z的飽和溶液中有部分溶質(zhì)析出，則加入的固體A可能是
NaOH或CaO（氫氧化鈉或氧化鈣）
；將Z的飽和溶液換為X的飽和溶液，重復(fù)上述實驗操作，若觀察到X的飽和溶液中同樣有部分溶質(zhì)析出，則加入的固體物質(zhì)A可能是
NH4NO3（硝酸銨）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)去鳳凰山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實驗，制取蒸餾水．請回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是
利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的
利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的
．
（2）進(jìn)行過濾操作時，下列做法錯誤的是
D
D
．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊         B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣       D．液面不要低于濾紙邊緣
（3）在過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
D
D
（填序號）．

（4）可用
肥皂水
肥皂水
來區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水；常用
煮沸
煮沸
的方法來降低水的硬度；在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是
防止加熱時出現(xiàn)暴沸
防止加熱時出現(xiàn)暴沸
．
（5）小明用水的電解實驗來探究水的組成．如圖所示，圖1是教材中水電解實驗裝置，圖2是我縣化學(xué)老師針對圖l實驗自創(chuàng)新裝置．

圖2的創(chuàng)新實驗操作步驟為：先將裝置固定在鐵架臺上，向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液，以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性，用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導(dǎo)線，開啟直流電源至16V，約4分鐘，產(chǎn)生一定量的氣體時，關(guān)閉電源，隨即檢驗兩極產(chǎn)生的氣體．請你結(jié)合上述圖示和操作步驟，回答下列問題：①水通電分解生成氫氣，是將
電
電
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進(jìn)水的分解．
②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是
O2
O2
 氣體（填化學(xué)式），檢驗此氣體的方法是
用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方，木條復(fù)燃，證明是氧氣
用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方，木條復(fù)燃，證明是氧氣
．
③你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實驗相對圖l來說，所具備的優(yōu)點組合是
B
B
 （填字母編號）．
a．實驗時，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液  
b．使用注射針頭作電極，兩極距離近，反應(yīng)快  
c．方便兩極氣體的檢驗  
d．所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成
A．a(chǎn)、b、c    B．a(chǎn)、c、d     C．b、c、d    D．a(chǎn)、b、c、d
（6）水是生命之源．看到如圖3漫畫，你的感想是：（解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施）
使用節(jié)水龍頭
使用節(jié)水龍頭
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實驗室小明同學(xué)取用氫氧化鈉固體后，由于疏忽，未將盛氫氧化鈉固體試劑的瓶塞塞緊，一段時間后，看到氫氧化鈉固體表面變成白色粉末．該樣品真的變質(zhì)了嗎？該過程中可能的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 
．
（1）小明取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，再向其中加入
 
，觀察到
 
說明樣品真的變質(zhì)了．
（2）該樣品是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)？小明繼續(xù)取該樣品少量于燒杯里，加適量的水，攪拌，全部溶解后，再向其中加入過量的
 
溶液，然后過濾，再向濾液里滴加無色酚酞試液，觀察到變成紅色，說明該樣品是部分變質(zhì)．
（3）我們幫助小明除去樣品中的雜質(zhì)，得到純凈的氫氧化鈉固體．將樣品全部溶于水，向其中加入適量的
 
溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；然后過濾，再將濾液在一定條件下蒸干，即得到純凈的氫氧化鈉固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

在實驗室小明同學(xué)取用氫氧化鈉固體后，由于疏忽，未將盛氫氧化鈉固體試劑的瓶塞塞緊，一段時間后，看到氫氧化鈉固體表面變成白色粉末．該樣品真的變質(zhì)了嗎？該過程中可能的化學(xué)反應(yīng)方程式為：______．
（1）小明取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，再向其中加入______，觀察到______說明樣品真的變質(zhì)了．
（2）該樣品是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)？小明繼續(xù)取該樣品少量于燒杯里，加適量的水，攪拌，全部溶解后，再向其中加入過量的______溶液，然后過濾，再向濾液里滴加無色酚酞試液，觀察到變成紅色，說明該樣品是部分變質(zhì)．
（3）我們幫助小明除去樣品中的雜質(zhì)，得到純凈的氫氧化鈉固體．將樣品全部溶于水，向其中加入適量的______溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；然后過濾，再將濾液在一定條件下蒸干，即得到純凈的氫氧化鈉固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

《消防知識手冊》中指出：活潑金屬（如鎂、鈣、鈉）燃燒而引發(fā)的火災(zāi)不能用CO2滅火。小明和小白想是不是活潑金屬能與CO2反應(yīng)呢？于是他向化學(xué)老師要了一小塊金屬鈉和其它必要的藥品及儀器（如下圖所示），并按下列步驟進(jìn)行實驗探究：

A                         B                C                D                 E                  F

（1）小明制取并收集干燥的CO2應(yīng)選用上圖中的______________裝置（填裝置代號）；

（2）小明同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)。

【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？

【進(jìn)行猜想】小明認(rèn)為黑色顆粒是                 ，白色物質(zhì)可能是Na2O或               或                     ，小白同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉。

小明立刻認(rèn)為小白的猜想是錯誤的，其理由是                                       。

【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉： Na2O+H2O  == 2NaOH

【實驗探究】小明對白色物質(zhì)進(jìn)行實驗探究。

實驗方案

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

方案1

取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液

溶液變成紅色

白色物質(zhì)

為Na2O

方案2

①取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的CaCl2溶液

出現(xiàn)白色沉淀

白色物質(zhì)

是     。

②靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無色酚酞試液

無明顯現(xiàn)象

【反思評價】小麗認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確，其理由是                         。

【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為                                。

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同步練習(xí)冊答案