學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時,很多同學(xué)對其產(chǎn)生探究興趣.
甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并震蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論.
乙同學(xué)認為甲同學(xué)推論不合理,理由是
 
考點:中和反應(yīng)及其應(yīng)用,常見堿的特性和用途
專題:常見的酸 酸的通性
分析:甲同學(xué)的操作包括了氫氧化鈉固體的溶解過程和與硫酸反應(yīng)的過程,據(jù)此進行分析解答.
解答:解:在甲同學(xué)的操作過程中既有氫氧化鈉固體的溶解過程,也有和硫酸中和的過程,其中氫氧化鈉固體溶于水放出大量的熱,也會造成試管壁發(fā)燙,不能認為就是中和反應(yīng)放熱.
故答案為:固體氫氧化鈉溶于水會放出大量的熱.
點評:本題難度不大,掌握氫氧化鈉固體溶于水放出大量的熱是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下凈水的操作,相對凈化程度由低到高的順序是( 。
①靜置      ②蒸餾       ③過濾.
A、①②③B、③②①
C、①③②D、③①②

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將木炭和氧化銅的粉末混合物15g,加熱一段時間后,冷卻稱量固體的質(zhì)量為12.8g.求參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量?(相對原子質(zhì)量:Cu-64,O-16,C-12).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列裝置回答問題.

(1)寫出圖中儀器①、②、③的名稱.
 
 
 

(2)實驗室可用加熱KMnO4固體的方法制取O2,生成物還有錳酸鉀(K2MnO4)和二氧化錳,選用的氣體發(fā)生裝置為
 
(填序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取O2,選用的氣體發(fā)生裝置為
 
;選用的收集裝置為
 
,選用此收集裝置的原因是
 
,收集好氧氣的集氣瓶在實驗臺上應(yīng)
 
(填“正放”或“倒放”).
(4)家用天燃氣的主要成分是甲烷,已知甲烷的密度比空氣小,不溶于水.實驗室可用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體,制取并收集甲烷氣體可選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用如圖裝置進行“探究空氣組成”的實驗.實驗步驟有:
①先用止水夾子夾緊橡皮管;②點燃燃燒匙里的紅磷;
③將燃燒匙插入廣口瓶,并塞上塞子;
④燃燒完畢后,打開夾子等.請根據(jù)實驗回答下列問題:
將燃燒匙中的紅磷點燃后放入廣口瓶中,能觀察到的實驗現(xiàn)象是:
 
;待廣口瓶冷卻后打開彈簧夾,燒杯中的水會
 
,約達到廣口瓶體積
 
為止.如果實驗后發(fā)現(xiàn)空氣中的氧氣的體積分數(shù)低于理論值,則實驗失敗的可能原因有哪些
 
.拔去橡皮塞,迅速將一根燃著的木條伸入瓶中,會看到
 
.上述現(xiàn)象說明,空氣主要由能支持燃燒的
 
氣(約占
 
)和性質(zhì)較穩(wěn)定的
 
氣(約占
 
)組成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是某乳業(yè)公司鮮牛奶包裝標簽上的文字:“配料:鮮牛奶.營養(yǎng)成分:每100mL內(nèi)含脂肪≥3.3g,非脂乳固體≥8.1g,蛋白質(zhì)≥2.9g,鈣≥110mg鉀≥14.mg,凈含量500mL”,那么1000mL這種牛奶中含蛋白質(zhì)至少
 
 g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

常溫下,將下列各組中的物質(zhì)各5g分別放入盛有100g水的燒杯中,充分攪拌,產(chǎn)生的現(xiàn)象最相似的一組是( 。
A、硝酸銨、氯化鈉
B、碳酸鈣、蔗糖
C、氯化亞鐵、氯化鈣
D、氫氧化鈉、濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)欲用98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm3),配制150g 10%的稀硫酸.讀數(shù)時,該同學(xué)俯視量筒的刻度線(其他操作無誤),則所量濃硫酸的體積( 。
A、偏大B、偏小
C、無影響D、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在N2、H2、O2、CO、CO2、CH4六種物質(zhì)中:
可用做理想高能燃料,且燃燒產(chǎn)物不污染環(huán)境的是
 
;
能使帶火星木條復(fù)燃的是
 
;能使澄清石灰水變渾濁的
 
;
既有可燃性又有還原性的氣體化合物是
 
;造成溫室效應(yīng)的主要氣體
 
;
我市部分居民家庭已啟用“西氣東輸”工程中的“氣”主要成份是
 

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