生活離不開水.凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計利用的化學原理是
 

(2)自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.
(3)我們可以用
 
檢驗硬水和軟水.井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是
 

(4)愛護水資源,我們一方面要
 
,另一方面要
 
考點:過濾的原理、方法及其應用,水的凈化,硬水與軟水,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)過濾是除去不溶性雜質(zhì)的一種方法;
(2)活性炭可吸附異味和色素、有毒氣體等;
(3)肥皂水能夠檢驗軟水和硬水;加熱煮沸能夠降低水的硬度;
(4)愛護水資源要考慮節(jié)約用水一方面,還要從水污染方面考慮.
解答:解:(1)過濾是除去不溶性雜質(zhì)的一種方法;茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,該設(shè)計利用的化學原理是過濾;
故答案為:過濾;
(2)活性炭可吸附異味和色素、有毒氣體等,所以可用于凈水器中,用來除去水中的異味和色素;
故答案為:活性炭;
(3)肥皂水能夠區(qū)分軟水和硬水,入肥皂水后,生成泡沫較多的是軟水,生成泡沫較少的是硬水;加熱煮沸能夠降低水的硬度.
故答案為:肥皂水;加熱煮沸;
(4)地球上水資源豐富,但是可利用的淡水資源很少,僅占總量的1%左右,水資源是十分寶貴的.為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛護水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染.
故答案為:節(jié)約用水;防止水體污染.
點評:本題主要考查了過濾原理的應用,以及活性炭的作用,區(qū)分硬水和軟水的方法,保護水資源,了解相關(guān)內(nèi)容才能正確解答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標號①的儀器的名稱:①
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作是
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置時,試管口需要放一團棉花的原因是
 
;寫出該反應的符號表達式
 

(4)通常用如圖一所示的方法進行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導管口有氣泡冒出,將手松開一段時間后(導管仍插入水中),可以看到的現(xiàn)象是
 

(5)實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因(寫一點即可)
 

(6)用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達到同樣的目的,其原因是
 

(7)若用D裝置收集氧氣,如何檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 

(8)通過查閱資料得知:
①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;
②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多氣體.小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應該選擇的反應發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
填字母編號).若選擇如圖二所示裝置來收集氨氣,則氣體應從
 
(填“L”或“R”)端通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氧化鈉固體暴露在空氣中,觀察到的現(xiàn)象是
 
,這種現(xiàn)象叫潮解.在空氣中久置一段時間,能生成白色粉末物質(zhì),此物質(zhì)的主要成分是(填化學式)
 
,用化學方程式表示發(fā)生的變化:
 
.若向白色粉末物質(zhì)中滴加鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是:
 
,反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用數(shù)字和化學符號表示:2個氧原子
 
,3個鈉離子
 
,2個氫分子
 
,+3價的鐵元素
 
,2個硫酸根離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學整理實驗臺時,發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉溶液沒蓋瓶塞,他們認為該溶液已經(jīng)變質(zhì)了.變質(zhì)原因用化學方程式表示為
 

為進一步探究該溶液是否變質(zhì)和變質(zhì)程度,請你一起參與合作完成下列內(nèi)容:
活動探究一:氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)
【實驗過程】三位同學把各自試管中的物質(zhì)全部回收到一只干凈的大燒杯中.
    實驗步驟     實驗現(xiàn)象     結(jié)  論
甲:取少量該溶液放入試管中,
滴加幾滴酚酞試液
    溶液變紅 該溶液沒有變質(zhì)
乙:取少量該溶液放入試管中加入
一定量澄清石灰水
  產(chǎn)生白色沉淀 該溶液已經(jīng)變質(zhì).產(chǎn)生沉淀
的化學方程式為
 
丙:取少量該溶液放入試管中加入
一定量稀鹽酸
該溶液已經(jīng)變質(zhì)
【交流討論】
乙、丙同學一致認為甲同學實驗中所滴加試劑不合理,他們的理由是
 

(2)一段時問后,同學們發(fā)現(xiàn)剛才盛放回收物的大燒杯中,杯底有白色沉淀,液體無色.此時大燒杯中的溶液,一定含有的溶質(zhì)(酚酞除外)是
 
,可能含有的溶質(zhì)是
 

 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
另取少量原溶液放入試管中.加入過量的CaCl2溶液,振蕩后再滴加酚酞試液
該溶液已經(jīng)部分變質(zhì)
【反思】取完藥液后要立即蓋緊瓶塞.

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科目:初中化學 來源: 題型:

淀粉溶液遇碘變藍色.實驗表明,無論是固體碘還是碘蒸氣,均能使淀粉溶液變藍色.這一現(xiàn)象說明
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鐵的一種氧化物中,鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為7:2,則該氧化物的化學式為
 
,該氧化物中的鐵的化合價為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鐵的相對原子質(zhì)量是56,核電荷數(shù)是26,那么一個鐵原子含質(zhì)子
 
個,中子
 
個,核外電子是
 
個,原子本身是不顯電性的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

興趣小組的同學在開展“廢物利用、減少污染”的活動中,取某工廠合金廢料(含鋁、鐵、銅)進行如下實驗:
(1)操作II的名稱是
 

(2)固體A的成分是
 
;氫氧化鋁沉淀與稀鹽酸反應的化學方程式為
 

(3)固體C與稀硫酸反應的方程式為
 

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