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8．

依據(jù)如圖所示，下列說法中，不正確的是（　�。�

	A．	化學反應前后原子個數(shù)不變		B．	原子是化學變化中的最小粒子
	C．	分子、原子都可以構(gòu)成物質(zhì)		D．	原子不能保持物質(zhì)化學性質(zhì)

分析根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析構(gòu)成物質(zhì)的微粒；根據(jù)反應前后微粒的變化分析分子、原子的特點．原子是化學變化中的最小粒子；分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；分子在化學變化中可分，而原子不可分等．

解答解：A、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可以看出，化學反應前后原子個數(shù)不變；說法正確；
B、由微粒的變化可以看出，原子是化學變化中的最小粒子，說法正確；
C、由微粒的構(gòu)成可以看出，分子、原子都可以構(gòu)成物質(zhì)，說法正確；
D、由上圖物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子．由原子構(gòu)成的物質(zhì)，原子也可以保持物質(zhì)的化學性質(zhì)，說法錯誤．
故選D．

點評以微觀粒子的模型為題材的試題，以檢測考生從微觀角度認識化學的意識和能力；了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系．

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的．經(jīng)詢問得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎．那么，這是什么氣體呢？
大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮氣，而小華猜想是氧氣．
（1）假設(shè)大明的猜想正確，請你用實驗方法證明．
（2）假如你是商家，你對食品包裝袋中的氣體有什么要求呢？（至少說出兩點）
①無毒； ②廉價易得（合理即可）；
（3）根據(jù)以上特點，三種猜想中最不可能的是小華的猜想．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．

某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O₂ $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應不遵守質(zhì)量守恒定律．我不同意（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為所有的化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小紅同學按如圖所示的裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg₃N₂）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．　
【做出猜想】黃色固體是Mg₃N₂
【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想　

實驗操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
取燃燒后的產(chǎn)物于試管中，加少量水，再將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，觀察現(xiàn)象．	試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍	燃燒產(chǎn)物中含有Mg₃N₂

【反思與交流】空氣中N₂的含量計遠大于O₂的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg₃N₂，為什么呢？請給出合理的解釋：氧氣的化學性質(zhì)比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應．并寫鎂與氮氣反應的化學方程式：3Mg+N₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg₃N₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．用符號表示①2個氫原子2H ②氧元素O ③3個水分子3H₂O．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．鑒別O₂、H₂、CO₂三瓶無色氣體，最簡便的方法是（　�。�