5.小明測定一瓶稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),具體步驟如下:
步驟一:配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的氫氧化鈉溶液
步驟二:向10克待測稀鹽酸中逐漸滴入上述氫氧化鈉溶液,并使用pH計記錄溶液的pH變化情況,繪制圖象如圖.
(1)在步驟一中需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯(寫出兩種).
(2)請結(jié)合圖,計算該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計算過程)
(3)在往鹽酸中逐漸滴入氫氧化鈉溶液的過程中,當(dāng)溶液的pH達(dá)到2時,溶液中的溶質(zhì)的NaCl、HCl.(用化學(xué)式表示)

分析 稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,根據(jù)提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計算.

解答 解:(1)在步驟一中需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、量筒、膠頭滴管等.
故填:玻璃棒、燒杯.     
(2)設(shè)10g稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量為x,
由圖中數(shù)據(jù)可知,加入20g氫氧化鈉溶液時恰好完全反應(yīng),
 NaOH+HCl═NaCl+H2O,
 40  36.5
20g×1%  x
$\frac{40}{20g×1%}$=$\frac{36.5}{x}$,
x=0.1825g,
該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{0.1825g}{10g}$×100%=1.825%,
答:該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.825%.
(2)當(dāng)溶液的pH達(dá)到2時,稀鹽酸過量,溶液中的溶質(zhì)有反應(yīng)生成的氯化鈉和沒有反應(yīng)的氯化氫,氯化鈉和氯化氫的化學(xué)式分別是NaCl、HCl.
故填:NaCl、HCl.

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計算和推斷的能力,同時考查了分析數(shù)據(jù)的能力,計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是( 。
A.氧氣B.C.D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列說法正確的是( 。
A.分子是夠成物質(zhì)的最小微粒B.元素的化學(xué)性質(zhì)由最外層電子決定
C.一種元素只能夠成一種單質(zhì)D.同種元素,質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.已知Fe(OH)2是白色絮狀沉淀,并極易被空氣中的氧氣氧化為Fe(OH)3紅褐色沉淀.圖為Fe(OH)2制備實驗的改進(jìn)裝置,原理是首先利用A試管產(chǎn)生的氫氣排出B裝置中的空氣,再利用A中產(chǎn)生的FeSO4和NaOH反應(yīng),使用該裝置能在較長的時間內(nèi)觀察到生成的Fe(OH)2白色絮狀沉淀.
(1)Fe(OH)2在物質(zhì)分類中屬于堿.(填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”)
(2)寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
(3)A試管中的反應(yīng)開始時,打開止水夾,B試管中看到的現(xiàn)象是冒氣泡;
(4)若要在該裝置中得到Fe(OH)2白色絮狀沉淀,并在一段時間內(nèi)防止被氧化為Fe(OH)3紅褐色沉淀,下一步的實驗操作是關(guān)閉止水夾;
(5)寫出B裝置中生成Fe(OH)2的化學(xué)方程式FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.隨機(jī)取一定量的鎂粉和銅粉的混合物于燒杯中,再向其中分次加入等質(zhì)量的同一稀硫酸.實驗過程中有關(guān)物質(zhì)的用量及質(zhì)量測定記錄如下表:
第一次第二次第三次第四次
加入稀硫酸的質(zhì)量35g35g35g35g
剩余固體的質(zhì)量8.6g7.4g6.2g5.6g
請回答下列問題:
(1)隨機(jī)所取鎂粉和銅粉混合物的質(zhì)量為9.8g;
(2)實驗操作結(jié)束后的溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為MgSO4、H2SO4;
(3)所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.小柯同學(xué)在學(xué)習(xí)了酶的知識后了解到了酶的催化作用要受到溫度、酸堿度(pH)的影響.聯(lián)系到前面學(xué)習(xí)的知識,小柯同學(xué)又提出了自己的一個猜想:酶的催化作用可能會受到重金屬離子的影響.結(jié)合猜想小柯進(jìn)行了如下探究:
【查閱資料】重金屬指密度大于5克/厘米3的金屬(一般指密度大于4.5克/厘米3的金屬).
【設(shè)計實驗】取試管4支,編號,按下表分別加入試劑,搖勻,迅速置于37℃的水浴中,10分鐘后取出,冷卻后分別加入碘液3滴,觀察其顏色變化.
編號0.25%淀粉溶液(ml)蒸餾水(ml)1%NaCl 溶液(ml)1%CuSO4溶液(ml)唾液溶液(ml)加入碘液3滴后現(xiàn)象
132---變藍(lán)色
231--1不變藍(lán)
33-1-1不變藍(lán)
43--11變藍(lán)色
根據(jù)小柯同學(xué)的探究過程回答下列問題:
【實驗結(jié)果】(1)若酶遇到重金屬離子會失去活性.則第四組實驗加入碘液3滴后的現(xiàn)象是變藍(lán)色.
【交流和評價】(2)在看了小柯的設(shè)計及實驗后,同桌的小溫認(rèn)為憑上述實驗還不足以證明小柯的猜想.小溫提出應(yīng)該將實驗中的CuSO4溶液更換成CuCl2溶液才更有說服力.小溫的理由是排除硫酸根離子對實驗的干擾或前面加氯化鈉已經(jīng)說明氯離子對實驗無影響.
【拓展和應(yīng)用】(3)若有人誤食被電鍍廠廢水[含鉻(Cr)、鎳(Ni)、鎘(Cd)]污染的食物而急性中毒,為解毒,下列四種供選物質(zhì)中你不應(yīng)該選擇的是D.
A.雞蛋清          B.鮮豆?jié){        C.鮮牛奶            D.糖水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料.
小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),3NaHCO3+C6H8O7=C6H5O7Na3+3H2O+3CO2
(1)小明想探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響,小明設(shè)計了如下實驗方案.
實驗序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a(待記錄)
2200mL50℃b(待記錄)
在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實驗裝置(如圖)分別完成上述實驗,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是防止二氧化碳?xì)怏w溶解在水中
(2)通過實驗,小明測得:a=64mL,b=82mL,由此獲得結(jié)論:
“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小
明的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的      A     B    C
總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是反應(yīng)物質(zhì)量沒變.
(3)通過反思,為了證明老師的觀點(diǎn),小明繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近,他的實驗操作是不斷搖動錐形瓶A,繼續(xù)收集氣體并測量體積.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.據(jù)英國《自然》雜志網(wǎng)站2月5日報道,美國科學(xué)家使用特殊的催化劑,在陽光下將水變成了可燃的甲烷,這讓飽受能源枯竭威脅的人類看到了希望.幫助他們完成這一轉(zhuǎn)化的是一個小小的二氧化鈦(TiO2)納米管.科學(xué)家們用這種納米管催化水蒸氣和二氧化碳,結(jié)果得到了甲烷(一種碳?xì)浠衔,是天然氣、沼氣、煤氣等的主要成分).則下列說法中錯誤的是( 。
A.從化學(xué)原理上講,這一反應(yīng)沒有違背質(zhì)量守恒定律
B.甲烷是一種有機(jī)物,它能在空氣中燃燒
C.二氧化鈦是一種金屬氧化物,反應(yīng)前后它的質(zhì)量不變
D.這一反應(yīng)是一個化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空:
(1)2個氧分子2O2
(2)鋁離子Al3+
(3)硝酸鈣中鈣元素顯+2價$\stackrel{+2}{Ca}$(NO32
(4)地殼中含量最多的元素是O.
(5)空氣中含量最多的氣體是N2
(6)相對分子質(zhì)量最小的氧化物是H2O.

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同步練習(xí)冊答案