18．某化學活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進行探究學習，總結(jié)了氫氧化鈉的四條化學性質(zhì)．
①為了驗證反應1，小紅將無色酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，溶液由無色變成紅色．
②反應Ⅱ通常沒有明顯現(xiàn)象，證明反應發(fā)生的依據(jù)是溶液的酸堿性發(fā)生改變．
③寫出一個符合反應Ⅲ的化學方程式2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4，其反應類型復分解反應．
④依據(jù)反應Ⅳ氫氧化鈉須密封保存，否則在空氣中易變質(zhì)，其化學方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

分析 ①根據(jù)無色酚酞試液遇堿變成紅色分析；
②根據(jù)鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水進行解答；
③根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉進行解答；
④根據(jù)氫氧化鈉變質(zhì)是因為氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應分析．

解答 解：①無色酚酞試液遇堿變成紅色，所以無色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液由無色變成紅色，故填：紅；
②鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，雖然沒有明顯的現(xiàn)象，但是溶液的酸堿性發(fā)生改變；故填：溶液的酸堿性發(fā)生改變；
③氫氧化鈉和硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，化學方程式為：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4，該反應是兩種化合物相互交換成分生成另外的兩種化合物，屬于復分解反應；故填：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4；復分解反應；
④氫氧化鈉變質(zhì)是因為氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，反應的化學方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；故填：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

點評 本題考查酸堿鹽的性質(zhì)及利用性質(zhì)除去物質(zhì)中混有的雜質(zhì)，是常見習題，考查學生考慮問題的全面性，尤其注意在除雜時不要引入新的雜質(zhì)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．2015年11約30日在法國巴黎召開聯(lián)合國氣候大會．主題為“綠色發(fā)展”，把全球氣溫升溫幅度控制在2攝氏度之內(nèi)作為目標．會場附近有多個“風力發(fā)電樹”提供會場路燈和周圍設施用電、有200輛零排放電動車接送與會人員．大會上展示室溫效應的災難資料：

資料一：2015年印度高溫致死千余人．
資料二：2012年美國遭颶風“桑迪”侵襲
資料三：喜馬拉雅山瘦了、北冰洋消融
請回答下列問題：
（1）產(chǎn)生溫室效應的主要原因是什么？
（2）溫室效應帶來的災難給人們敲響警鐘，為此寫出你知道的一種新能源（答一點與本題無關(guān)的新能源）．
（3）應對氣候變化，你的“低碳生活”的具體做法是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．“人工智能”正逐步進入汽車制造領域，無人駕駛主要依靠車內(nèi)的智能駕駛系統(tǒng)來實現(xiàn)．
（1）車載電腦外殼使用的塑料屬于①A；
A．合成材料    B．復合材料    C．金屬材料
無人駕駛汽車的車身仍采用鋼材，主要利用它的②C等性能；
A．導熱性好    B．絕緣性好    C．硬度大
（2）使用催化凈化裝置，可將尾氣中的一氧化碳和一氧化氮轉(zhuǎn)化為二氧化碳和一種氣體單質(zhì)，請寫出該反應的化學方程式①2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．若無人駕駛汽車采用氫氧燃料電池作為驅(qū)動電源，則行駛過程中的能量轉(zhuǎn)化為②將化學能轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為機械能，氫氣被認為是③理想的清潔燃料．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某化學興趣小組同學對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進行探究．

（1）碳酸鈣高溫下發(fā)生分解的化學方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
[探究活動一]剩余固體的成分
（2）同學們按照下表所示的步驟進行實驗，請你參與：
操作現(xiàn)象解釋或結(jié)論
①取少量固體于試管中，加適量水振蕩，用手觸摸
試管外壁；靜置，滴入
幾滴無色酚酞試液

試管外壁發(fā)燙；
酚酞試液變紅色．
說明剩余固體中含有氧化鈣．氧化鈣
溶于水生成氫氧化鈣，同時放出（填“放出”或“吸收”）熱量．
②再取少量固體于另一
試管中滴加過量稀鹽酸
試管中有氣泡產(chǎn)生
說明剩余固體中含有碳酸鈣．
[探究活動二]測定剩余固體中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)
方案一：稱取剩余固體試樣11.0g，利用如圖1裝置進行實驗測定．
時間稱量項目質(zhì)量/g
反應開始前裝置+稀鹽酸+試樣171.0
反應結(jié)束后裝置+稀鹽酸+試樣166.6
數(shù)據(jù)記錄如下：
（3）生成CO2的質(zhì)量為4.4g．
（4）反應容器中生成CO2的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl+H2O+CO2↑．
（5）通過計算確定試樣中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)大約為90.9%（保留一位小數(shù)）．
（6）下列情況中，會導致測定結(jié)果偏低的是A（填標號）
A、反應容器中有CO2殘留  B、HCl氣體和水蒸氣隨CO2氣體排出 C、滴入的稀鹽酸排出的氣體
方案二：另取剩余固體試樣，按圖2所示的實驗步驟進行實驗：
（7）步驟②加入的水要足量，其目的是使氧化鈣（填“氧化鈣”、“碳酸鈣”）完全溶解．
（8）不溶物的質(zhì)量與試樣的質(zhì)量的比值即碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，若測定結(jié)果偏大，可能原因是加入的水不足，氧化鈣沒有完全溶解；（或不溶物碳酸鈣沒有洗凈，或不溶物沒有完全干燥）（寫一點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．實驗室制氧氣的兩種方法如下：
方法一：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑
方法二：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑

Ⅰ．用方法二制取氧氣選擇的反應裝置為B．
Ⅱ．試劑A裝置時實驗分液漏斗的目的是通過加入液體的流速來控制反應的速度．
Ⅲ．用方法一制取并收集一瓶干燥的氧氣，若用C裝置干燥氧氣，此干燥瓶中裝有的物質(zhì)為濃硫酸：現(xiàn)制取、干燥和收集氧氣，請按氣體流向，用導管的編號將裝置連接好①③④⑧．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．水在化學實驗中的作用不可忽視，如圖中五個實驗分別用到水．

請回答：
（1）實驗A中水作溶劑（填“溶劑”或“溶質(zhì)”）．
（2）實驗B中水作用是防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底．
（3）實驗C中反應的化學方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，通過燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積$\frac{1}{5}$的結(jié)論．
（4）實驗D中水的作用是提供熱量和隔絕氧氣．
（5）實驗E中的集氣瓶里裝滿水的目的是排凈集氣瓶內(nèi)的空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列做法不利于環(huán)境保護的是（　�。�
A．工業(yè)廢水直接排放B．大力植樹造林
C．開發(fā)利用太陽能D．用天然氣取代煤作燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．A～D是初中化學常見的物質(zhì)，其中A為黑色固體，D為藍色沉淀，它們之間的相互轉(zhuǎn)化 關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應條件已省略．
（1）A物質(zhì)的化學式為：CuO．
（2）出反應③的實驗現(xiàn)象：鐵的表面有氣泡產(chǎn)生，溶液由藍色變成淺綠色．
（3）寫出反應①、④的化學方程式為：CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O、CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．一瓶氫氧化鈉固體，因不慎敞口放置了一段時間，已經(jīng)部分變質(zhì)．化學課外興趣小組的同學決定測定該瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)的程度，現(xiàn)取該瓶中的氫氧化鈉固體樣品20g加水配制成溶液，向上述溶液中加入足量的澄清石灰水，生成沉淀為5g．
（1）若該瓶氫氧化鈉固體樣品中的Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為A，則氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)1-A（填大于、等于或小于），原因是．
（2）計算該20g氫氧化鈉固體樣品中含有雜質(zhì)Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)（結(jié)果精確到0.1%）．

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