【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在驗(yàn)證"鋁絲與硫酸銅溶液反應(yīng)"的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)很長(zhǎng)一段時(shí)間鋁絲表面都沒(méi)有明顯的現(xiàn)象。
[ 提出問(wèn)題 ] 是什么原因?qū)е路磻?yīng)現(xiàn)象不明顯呢?
[ 查閱資料 ] 氯離子穿透鋁表面致密氧化膜的能力強(qiáng)于硫酸根離子。
[ 猜想與假設(shè) ]
甲:可能與反應(yīng)物間的接觸面積有關(guān);
乙:可能與硫酸根離子穿透氧化膜的能力有關(guān);你認(rèn)為還可能與_________有關(guān)( 寫出一條即可 )。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ]
(1)將打磨后的等質(zhì)量的鋁片和鋁絲分別放入等體積、濃度的硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)前者反應(yīng)的速率明顯比后者快,觀察到的現(xiàn)象是__________。甲認(rèn)為自己的猜想正確。
(2) 你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是_________(填“嚴(yán)謹(jǐn)" 或“不嚴(yán)謹(jǐn)”)的,理由是________。請(qǐng)寫出鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙的猜想:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
室溫下,將兩根相同的鋁絲分別放入等體積、濃度的硫酸銅溶液和______________溶液中 | 后者鋁絲表面變紅明顯比前者快 | 乙同學(xué)猜想正確 |
(4)若要進(jìn)一步驗(yàn)證乙的猜想,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案;
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
_________ | _________ | 乙同學(xué)猜想正確 |
【答案】硫酸銅溶液的濃度或溫度 溶液變淺,最后變?yōu)闊o(wú)色,鋁的表面有紅色物質(zhì)析出 ( 答案合理即可 ) 不嚴(yán)謹(jǐn) 沒(méi)有控制溫度相同 ( 答案合理即可 ) 氯化鋁 取與上述實(shí)驗(yàn)等體積,等濃度的硫酸銅溶液置于試管中,再加入少量氯化鋁完全溶解,取與上述實(shí)驗(yàn)打磨程度相同的鋁絲插入試管中,觀察現(xiàn)象 立即有紅色固體析出,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o(wú)色
【解析】
{猜想與假設(shè)}化學(xué)反應(yīng)受多種因素的影響,鋁絲與硫酸銅溶液反應(yīng)的速率不僅與鋁的形狀有關(guān),還受硫酸銅溶液的濃度或溫度影響,故填硫酸銅溶液的濃度或溫度。
{設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)}(1)鋁與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅,實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是溶液由藍(lán)色逐漸變成無(wú)色,同時(shí)鋁的表面有紅色物質(zhì)析出,故填溶液變淺,最后變?yōu)闊o(wú)色,鋁的表面有紅色物質(zhì)析出。
(2)該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模侍畈粐?yán)謹(jǐn);
實(shí)驗(yàn)中只控制了硫酸銅溶液的體積與濃度,沒(méi)有控制硫酸銅溶液的溫度,所以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),故填沒(méi)有控制溫度相同;
鋁與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu。(3)乙同學(xué)的猜想正確,則實(shí)驗(yàn)中的藥品中應(yīng)該含有氯離子,所以需要的藥品是氯化鋁溶液,故填氯化鋁。
(4)要進(jìn)一步驗(yàn)證乙的猜想,還可以采用以下實(shí)驗(yàn)方案:取與上述實(shí)驗(yàn)等體積,等濃度的硫酸銅溶液置于試管中,再加入少量氯化鋁完全溶解,取與上述實(shí)驗(yàn)打磨程度相同的鋁絲插入試管中,觀察現(xiàn)象,故填取與上述實(shí)驗(yàn)等體積,等濃度的硫酸銅溶液置于試管中,再加入少量氯化鋁完全溶解,取與上述實(shí)驗(yàn)打磨程度相同的鋁絲插入試管中,觀察現(xiàn)象;
該實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是立即有紅色固體析出,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o(wú)色,說(shuō)明乙同學(xué)的猜想正確,故填立即有紅色固體析出,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o(wú)色。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)2個(gè)硫原子______________________。
(2)鐵離子______________________。
(3)水中氫元素的化合價(jià)______________________。
(4)氦氣______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Al-CO2電池是一種新型電池。電池的工作原理:在O2的催化下,Al與CO2發(fā)生化合反應(yīng)生成Al2(C2O4)3。 下列關(guān)于Al2(C2O4)3的說(shuō)法正確的是
A.由一種金屬和兩種非金屬組成
B.鋁、碳、氧元素質(zhì)量比為1:3:6
C.碳元素的化合價(jià)為+3
D.Al2(C2O4)3 中原子總數(shù)為20
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】興趣小組的利用提供的試劑:稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液。探究酸堿鹽的性質(zhì)。小清同學(xué)將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象,而將混合溶液加熱一段時(shí)間后,意外地聞到刺激性氣味。
[提出問(wèn)題]刺激性氣味的氣體是什么?
[猜想與假設(shè)]猜想1.可能是二氧化硫 猜想2.可能是氯化氫
猜想3.可能是氨氣
大家討論后認(rèn)為猜想3不合理,依據(jù)是_____________________。
[查閱資料] SO2和CO2的化學(xué)性質(zhì)相似,都能使澄清灰水變渾濁。寫出二氧化硫和氫氧化鈣的反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________________________。
[實(shí)驗(yàn)探究]如圖所示,小誠(chéng)將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察到_________,于是他認(rèn)為猜想2正確。
[評(píng)價(jià)與改進(jìn)]小煜認(rèn)為小誠(chéng)的結(jié)論不科學(xué),于是他利用提供的試劑通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了猜想2正確。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
如圖所示,將產(chǎn)生的氣體________________ | _____________________ |
[結(jié)論]加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫
[拓展應(yīng)用]實(shí)驗(yàn)室可用氯化鈉和硫酸反應(yīng)制取氯化氫氣體,已知氯化氫氣體極易溶于水。請(qǐng)推測(cè)實(shí)驗(yàn)室制取氯化氫氣體最適宜的方法為________________(填序號(hào))。
A.加熱氯化鈉溶液和稀硫酸的混合物 B.加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物
C.加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)探究金屬的化學(xué)性質(zhì)。他們將打磨好表面積相同的鋁片分別放入不同濃度的稀鹽酸中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的速率明顯不同。
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(2)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)得出:_______影響了該反應(yīng)速率。
(3)打磨鋁片的目的:_______。
實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)偶然發(fā)現(xiàn)把硫酸銅溶液加入到上述試管中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速率明顯加快。
[提出問(wèn)題] 硫酸銅溶液中的什么粒子導(dǎo)致反應(yīng)速率明顯加快的?
[作出猜想] 猜想一:硫酸銅溶液中的水分子;
猜想二:硫酸銅溶液中的硫酸根離子;
猜想三:______;
上述猜想____肯定是錯(cuò)誤的,原因:____。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
取三只干凈的試管,分別向試管中加入打磨干凈的表面積相同的鋁片,再分別加入相同體積相同濃度的稀鹽酸:
(1)向第一支試管中加入氯化鈉晶體,觀察到產(chǎn)生氣泡的速率不變,得出_離子對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有影響;
(2)向第二支試管中加入__晶體,觀察到產(chǎn)生氣泡的速率不變,得出硫酸根離子對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有影響;
(3)向第三支試管中繼續(xù)加入___晶體,觀察到產(chǎn)生氣泡的速率明顯加快,得出猜想三成立;
[反思] 上述實(shí)驗(yàn)的第3步,還可以加入___晶體,也可以驗(yàn)證猜想三成立。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組用一瓶久置的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣并測(cè)量過(guò)氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)。稱量68 g過(guò)氧化氫溶液和0.1 g二氧化錳進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)前后質(zhì)量隨時(shí)間變化關(guān)系如圖。計(jì)算:
(1)制得氧氣的質(zhì)量是________g。
(2)過(guò)氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。
(1)從表中查出硫(S)元素的相對(duì)原子質(zhì)量為________。
(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是______(填字母):
A 質(zhì)子數(shù)不同
B 中子數(shù)不同
C 相對(duì)原子質(zhì)量不同
(3)上述表中和氟化學(xué)性質(zhì)相似的是__(填元素符號(hào)),這兩種元素的原子容易_(填“得到”或“失去”)電子。
(4)寫出一個(gè)由1、8、11號(hào)三種元素組成的堿的化學(xué)式________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)下圖是可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。
實(shí)驗(yàn)步驟如下(裝置氣密性良好):
Ⅰ.打開止水夾a和b,鼓入一定量空氣,當(dāng)液面下降至燃燒匙以下,關(guān)閉a和b,測(cè)得進(jìn)入量筒中水的體積為V1;
Ⅱ.強(qiáng)光照射引燃白磷;
Ⅲ.待白磷熄滅并冷卻至室溫后,打開b,最后讀數(shù)測(cè)得量筒中水的體積變?yōu)?/span>V2;
Ⅳ.計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。
②步驟Ⅲ當(dāng)中,觀察到的現(xiàn)象為____________________。
③實(shí)驗(yàn)中測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為__________(用V1和V2表示)。
(2)某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:
①該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為___________。
②參加反應(yīng)的乙物質(zhì)和生成的丁物質(zhì)的質(zhì)量比為_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~K是初中化學(xué)常見的物質(zhì),相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,已知A是氣體,B是紅褐色的固體,K是常用的補(bǔ)鈣劑的主要成份。H常用于工業(yè)生產(chǎn)玻璃。
(1)F的化學(xué)式是______________。
(2)I的一種用途是______________。
(3)由H+I→G+K的化學(xué)方程式為:______________。
(4)以上反應(yīng)中一定不包括的反應(yīng)類型是______________。
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