下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（　�。�

A．水銀　液氧　　 B．鋼鐵　汽油　   C．潔凈的空氣　蒸餾水　　D．甲烷　醋酸


C 解析：純凈物僅由一種物質(zhì)組成，如水銀（即金屬汞）、液氧、甲烷、醋酸等，混合物由兩種或兩種以上物質(zhì)組成，如鋼鐵、汽油、潔凈空氣等。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


形成化合物的元素有固定的       ，化學(xué)上用        來(lái)表示原子之間相互化合的數(shù)目。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)燃料是人類生產(chǎn)、生活的主要能源，人們開發(fā)的新能源有           、         、         、          和          等。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


電解水時(shí)，電極上出現(xiàn)      ，與正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體較    ，與負(fù)極相連的試管中產(chǎn)生的氣體較      。與電源正極相連的玻璃管中產(chǎn)生的氣體是    ，將           的木條伸入其中，木條       ；與電源負(fù)極相連的玻璃管中產(chǎn)生的氣體是     ，將接近管口時(shí)，氣體能燃燒，產(chǎn)生         色的火焰，正負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比約為：         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


科學(xué)家研制出利用太陽(yáng)能產(chǎn)生的激光，并在催化劑作用下使水分解得到氫氣的技術(shù)。下列說(shuō)法中不正確的是 （   ）

A. 該技術(shù)使水分解的文字表達(dá)式為：水         氫氣+氧氣

B. 該技術(shù)可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為氫能源

C. 水分解和氫氣燃燒都不會(huì)產(chǎn)生污染

D 水分解產(chǎn)生氫氣的同時(shí)釋放出巨大的能量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


帶火星的木條在氧氣中可以復(fù)燃。那么，是不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃呢？為此，同學(xué)們開展了相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)主要步驟如下：先制取一定量的氧氣備用，再測(cè)得集氣瓶實(shí)際容積為317 mL，然后采用某種方法得到5瓶含氧量不同的空氣，最后用帶火星的木條來(lái)試驗(yàn)，觀察是否復(fù)燃。相關(guān)的數(shù)據(jù)見下表：

集氣瓶編號(hào)

瓶?jī)?nèi)預(yù)裝水

體積/mL

充入氧氣

體積/mL

瓶?jī)?nèi)空氣

體積/mL

瓶?jī)?nèi)空氣里氧氣

體積的百分比

木條能否復(fù)燃

1

120

120

197

50.3%

能

2

97

97

220

    %

能

3

90

90

227

42.7%

能

4

84

84

233

41.2%

能

5

81

81

236

40.4%

不能

（1）請(qǐng)指出得到5瓶含氧量不同的空氣的具體方法                                。

（2）試將上表空白處補(bǔ)充完整（保留1位小數(shù)）。

（3）由該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是                                                   。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某市熱電廠使用的燃料是含硫較多的煤。該廠附近一所中學(xué)的同學(xué)經(jīng)常聞到空氣有異味，且空氣能見度差。學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組意識(shí)到這有可能是該廠排出的廢氣超標(biāo)造成的，于是在老師的指導(dǎo)下做了探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填寫下列空白。

[提出問題] 空氣里二氧化硫（SO2）是否超標(biāo)呢?

[查閱資料] Ⅰ．我國(guó)關(guān)于SO2在風(fēng)景區(qū)、居民區(qū)、工廠區(qū)的空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分別見下表：

地   區(qū)

風(fēng)景區(qū)

居民區(qū)

工廠區(qū)

SO2濃度限值（mg/m3）

0.15

0.50

0.70

Ⅱ．二氧化硫能與氫氧化鈉（NaOH）反應(yīng)生成亞硫酸鈉（Na2SO3）；硫酸鈉（Na2SO4）能與氯化鋇（BaCl2）反應(yīng)生成硫酸鋇，硫酸鋇既不溶于水，也不溶于酸（如不與稀鹽酸、稀硝酸等反應(yīng)）。

Ⅲ．二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)，生成碳酸鈉，生成碳酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀（碳酸鋇能與稀鹽酸、稀硝酸等反應(yīng)）。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)] 同學(xué)設(shè)計(jì)以下步驟來(lái)測(cè)定空氣中SO2的含量。

（1）采集工廠附近的空氣樣品250 L。

（2）將空氣樣品通過NaOH溶液，加入一定量氧化劑過氧化氫（H2O2），使其中亞硫酸鈉（Na2SO3）完全轉(zhuǎn)化為硫酸鈉（Na2SO4）。

（3）再加入過量的氯化鋇（BaCl2）溶液，經(jīng)過過濾、洗滌、烘干，稱量固體質(zhì)量為1.2 mg。

計(jì)算：250 L空氣樣品中SO2的質(zhì)量為0.33 mg。由空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)可得出結(jié)論：該廠排放的SO2__________（填“超標(biāo)”或“不超標(biāo)”）。

（4）簡(jiǎn)述采集空氣樣品的方法                                                   

                                                                              。

[發(fā)現(xiàn)新問題] 考慮到空氣中的各種氣體成分，有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)測(cè)得的SO2的含量偏大，其依據(jù)及你提出的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案是                                                

                                                                              。

[反思與應(yīng)用] 為盡快改善該地區(qū)的空氣質(zhì)量，請(qǐng)你提出一條合理化建議：_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)對(duì)一個(gè)儲(chǔ)氣桶內(nèi)存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用帶火星的木條分別以甲.乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，木條在甲中燃燒比在乙中更旺。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論是：該氣體可能是__________________，它具有的性質(zhì)是

（1）                                ，

（2）__                           _ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列為A、B、C、D四種原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

             

（1）寫出A、B、C、D四種原子的名稱：A．　　　B．　　　C．　　　 D．　　 

（2）四種原子中，化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定的是      ；在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子的是       ；容易得到電子的是       

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