將CO、H2、CH4三種氣體鑒別出來的最好辦法是（　�。�
A、觀察燃燒時火焰的顏色
B、觀察氣體的顏色
C、分別檢驗燃燒后的產(chǎn)物
D、嗅氣味
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：CO燃燒后只生成二氧化碳、H2燃燒后生成水、CH4燃燒后既生成水又生成二氧化碳，利用三種氣體燃燒后所得產(chǎn)物的不同，可以區(qū)別三種氣體．
解答：解：A、三種氣體燃燒時火焰均呈藍(lán)色，故A不正確；
B、三種氣體均為無色無味氣體，故B不正確；
C、CO燃燒后只生成二氧化碳、H2燃燒后生成水、CH4燃燒后既生成水又生成二氧化碳，所以檢驗氣體燃燒后的生成物可以區(qū)別，故C正確；
D、三種氣體均為無色無味氣體，故D不正確．
故選C．
點評：區(qū)別物質(zhì)時，所使用的試劑或操作方法必須出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象，才能達(dá)到對物質(zhì)的區(qū)別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在反應(yīng)A+3B═2C+2D中，A和B的相對分子質(zhì)量之比為7：8，已知2.8g A和一定量B完全反應(yīng)生成4.4g D，則在此反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為（　�。�
A、4：3B、6：5
C、2：1D、12：11

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）黃色固體燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
 
，
（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 
，
（3）水的電解
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途的對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（　�。�
A、稀有氣體的惰性--作保護氣
B、活性炭的吸附性-用于防毒面具
C、氧氣的助燃性--作火箭的燃料
D、碳具有還原性-可以冶煉金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有五瓶失去標(biāo)簽，無色無味的氣體，分別是氫氣、氧氣、二氧化碳、氮氣，空氣，請你用簡單的化學(xué)方法將他們一一區(qū)別開．
（查閱資料：氮氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定的氣體，不燃燒也不支持燃燒．）
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

整理和歸納是有效的學(xué)習(xí)方法．下面是某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對鋁、銅、鐵、銀、汞五種金屬相關(guān)知識的歸納復(fù)習(xí)，請你用化學(xué)用語填寫：
（1）生產(chǎn)生活中使用量最大的是
 
，
（2）顏色與其它四種都不同的是
 
，
（3）常溫下的狀態(tài)與其它四種都不同的是
 
，
（4）導(dǎo)電性最好的是
 
，
（5）地殼中含量最高的金屬元素是
 
，
（6）其化合物的溶液能與其他四種金屬單質(zhì)都能發(fā)生反應(yīng)的金屬元素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

各種物質(zhì)間存在著某種聯(lián)系：用A代替“大于”，B代替“小于”，C代替“等于”，D代替“無法判斷”，請分別選用“A”、“B”、“C”或“D”填空．
（1）沸點：在同溫同壓下，氧氣
 
氮氣；
（2）微粒直徑大�。悍肿�
 
原子；
（3）50mL酒精與150mL水充分混合：溶液的體積
 
200mL．
（4）碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲醛（CH2O）
 
醋酸（C2H4O2）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、溫室里施用二氧化碳可提高農(nóng)作物產(chǎn)量
B、干冰用于人工降雨和制冷劑，是利用它的化學(xué)性質(zhì)
C、二氧化碳屬于氧化物，也屬于化合物和純凈物
D、將二氧化碳加壓溶解可制成汽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

選擇化學(xué)術(shù)語填空．
過濾、吸附、干餾、乳化、緩慢氧化、煮沸、溶解
（1）除去粗鹽中的泥沙
 
；
（2）生活中降低水的硬度
 
；
（3）食物腐敗
 
．

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同步練習(xí)冊答案