分析 【探究實(shí)驗(yàn)一】根據(jù)酸堿指示劑的變色情況來(lái)分析;
【探究實(shí)驗(yàn)二】
【分析】根據(jù)溶液的pH來(lái)分析;
【解釋】根據(jù)滴加的鹽酸太少來(lái)分析;
【驗(yàn)證】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究一中所得溶液中含有鹽酸來(lái)分析;
【拓展】根據(jù)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)以及探究二中的溶液顯堿性來(lái)分析.
解答 解:【探究實(shí)驗(yàn)一】氫氧化鈉溶液顯堿性,能使無(wú)色的酚酞試液變紅色,向燒杯中滴加稀鹽酸,鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng)生成氯化鈉和水,會(huì)觀察到溶液的顏色由紅色變成了無(wú)色;故填:溶液由紅色變成了無(wú)色;
【探究實(shí)驗(yàn)二】
【分析】氫氧化鈉與氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂白色沉淀和氯化鈉;若測(cè)得試管②清液的pH=12,說明溶液顯堿性,存在氫氧化鈉,向試管②中滴加的幾滴鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了中和反應(yīng),還沒有來(lái)得及與氫氧化鎂沉淀反應(yīng),所以沒有觀察到難溶性的氫氧化鎂溶解,所以試管②中存在的溶質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉;故填:氯化鈉、氫氧化鈉;
【解釋】試管②中的溶液中存在氫氧化鈉,加入的鹽酸太少,只與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),沒有與氫氧化鎂反應(yīng),所以乙同學(xué)的結(jié)論不正確;故填:加入的鹽酸太少;
【驗(yàn)證】探究一所得溶液顯酸性,存在著HCl,將試管②中物質(zhì)全部倒入一大燒杯中,靜置,再將實(shí)驗(yàn)探究一所得溶液逐滴加入,鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,鹽酸與氫氧化鎂反應(yīng)生成氯化鎂和水,會(huì)觀察到白色沉淀慢慢消失,這說明酸與難溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng);故填:白色沉淀慢慢消失;
【拓展】?jī)蓚(gè)實(shí)驗(yàn)中均發(fā)生了鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水這一反應(yīng);故填:NaOH+HCl=NaCl+H2O;
因?yàn)樘骄慷械娜芤簆H=12,顯堿性,隨著探究一中酸性溶液的加入,溶液慢慢變成中性,滴加過量后,溶液顯酸性,因此將實(shí)驗(yàn)一所得溶液緩慢滴加的過程中,會(huì)觀察到溶液由無(wú)色變成紅色,然后由紅色慢慢又變成無(wú)色;故填:溶液由無(wú)色變成紅色,然后由紅色慢慢又變成無(wú)色.
點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應(yīng),然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性,最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 100毫升的量筒 | B. | 100毫升的量筒和滴管 | ||
C. | 50毫升的量筒和滴管 | D. | 50毫升的量筒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
①酸與指示劑作用 | 酸溶液能使紫色石蕊 溶液變紅色 | 酸溶液不能使無(wú)色酚酞 溶液變色 |
②酸與活潑金屬作用 | Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ | Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ |
③酸與某些金屬氧化物作用 | Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O | … |
④… |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CaO | B. | CaS | C. | CaCO3 | D. | Ca(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 水的質(zhì)量(克) | 加入氫氧化鈉的質(zhì)量(克) | 溶液的質(zhì)量(克) |
① | 10 | 4 | 14 |
② | 10 | 5 | 15 |
③ | 10 | 6 | 15.1 |
④ | 10 | 7 | m |
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