（2013•閬中市模擬）用木炭還原氧化銅的實驗如圖．

（1）酒精燈加網(wǎng)罩的目的 ；

（2）剛開始預(yù)熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是 ；

（3）繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)．請你寫出發(fā)生反應(yīng)的方程式： 、 ；

（4）停止加熱時，待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出．這樣操作的原因是 ．

（5）下課后，同學(xué)們仔細觀察試管里倒出的粉末，發(fā)現(xiàn)紅色的粉末中還有一些黑色的粉末混雜，有幾位同學(xué)推測黑色粉末①可能是沒有反應(yīng)完的木炭粉末；②可能是沒有反應(yīng)完的氧化銅粉末；③可能是沒有反應(yīng)完的木炭和氧化銅的混合物．請你設(shè)計實驗證明推測①成立： （寫出具體的實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省淮安市九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

空氣是一種寶貴的資源．

（1）潔凈的空氣屬于 （填“混合物”或“純凈物”）；

（2）據(jù)報道，今年上半年山東省空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%，下列行為可能會增加空氣中PM2.5的是 ；

A、燃煤火力發(fā)電 B、治理工地揚塵 C、露天焚燒垃圾 D、使用氫能源汽車

（3）氮氣具有廣泛用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料．寫出含有氮元素的常見單質(zhì)和化合物的化學(xué)式各一個，并標出所寫化學(xué)式中氮元素的化合價．

單質(zhì)： 化合物： ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆浙江省湖州市九年級下學(xué)期2月返�？荚嚮瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

比較歸納是科學(xué)學(xué)習(xí)中的常用方法．若以下的物質(zhì)轉(zhuǎn)化都由一步反應(yīng)完成：①Zn→ZnCl2②Zn（OH）2→ZnCl2③ZnCO3→ZnCl2則

A．三種轉(zhuǎn)換發(fā)生的都是復(fù)分解反應(yīng)

B．三種轉(zhuǎn)化都必須加入鹽酸才能完成

C．只有②發(fā)生了酸堿反應(yīng)

D．三種轉(zhuǎn)化的生成物中都有水

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆北京市九年級上學(xué)期月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•北京校級月考）空氣的成分按體積分數(shù)計算，大約是 占 21%， 占 78%，二氧化碳占 ，所以空氣是以 和 為主．其中 約占空氣體積的．

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆福建省福州市九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•邯鄲縣校級自主招生）法國科學(xué)家拉瓦錫研究空氣的組成時給固體氧化汞加強熱，氧化汞受熱時的變化可用下圖表示（圖中

表示汞原子，表示氧原子），下列說法錯誤的是（ ）

A．氧化汞受熱時能分解成汞和氧氣

B．原子在化學(xué)變化中不能再分

C．氧化汞分子是由氧原子和汞原子構(gòu)成的

D．所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣東省九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2014•長春）請回答下列與木炭、氫氣、一氧化碳有關(guān)的問題：

（1）其中理想的清潔、高能燃料是 ；

（2）點燃氫氣和一氧化碳前都需要 ；

（3）在一定條件下，這三種物質(zhì)都能與氧化銅反應(yīng)生成銅，說明它們都具有 性．

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣東省中山市九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2014•成縣校級二模）從K、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當?shù)脑匕匆筇羁眨?/p>

（1）用適當?shù)臄?shù)字和符號填空：

①三個鉀原子 ；②一個碳酸根離子 ．

（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：

①固體俗稱“干冰”的是 ；

②溶于水使溶液溫度顯著降低的是 ；

③可用于煉鐵的有毒氣體是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆河北省石家莊市辛集市九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（2015秋•辛集市期末）化學(xué)興趣小組的同學(xué)們將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液，未觀察到明顯現(xiàn)象，鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)嗎？他們展開了實驗探究．

【作出猜想】鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)方程式是 ．

【設(shè)計方案】

方案一：驗證有新物質(zhì)生成，取少量反應(yīng)后的溶液，向其中滴加硝酸銀溶液，觀察到的現(xiàn)象是 ，該方案能否證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？理由是 ．

方案二：驗證有反應(yīng)物消耗，取少量滴有酚酞溶液的氫氧化鈉溶液，慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌，觀察到的現(xiàn)象是 ，由此證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其微觀本質(zhì)是 ．

【反思交流】查閱資料可知，溶液的pH為8～10時酚酞變色，因此有同學(xué)提出上述方案二剩余溶液有可能呈酸性．為證明此猜想正確，除測定溶液pH的方法外，還可進行的其他實驗操作是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆湖南省邵陽市九年級下學(xué)期開學(xué)測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2016春•邵陽縣校級月考）使一定溫度下、一定壓強下二氧化碳的飽和溶液變成不飽和溶液的方法是（ ）

A．減小壓強，降低溫度 B．壓強不變，升高溫度

C．增大壓強，降低溫度 D．溫度不變，減小壓強

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