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12.下列實驗操作正確的是(  )
A.
傾倒液體
B.
量取液體體積
C.
加熱液體
D.測定溶液pH值

分析 A、根據液體藥品的取用方法進行分析判斷.
B、根據量取液體體積的方法進行分析判斷.
C、根據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷.
D、根據測定溶液pH值的方法進行分析判斷.

解答 解:A、取用液體時:①試劑瓶瓶口要緊挨試管口,防止液體流出;②標簽向著手心,防止液體流出腐蝕標簽;③瓶塞倒放桌面上,防止污染瓶塞,從而污染藥品,圖中所示操作正確.
B、量取液體時,視線沒與液體的凹液面最低處保持水平,圖中所示操作錯誤.
C、給試管中的液體加熱時,用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$,圖中所示操作錯誤.
D、用pH試紙測定未知溶液的pH時,正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上,與標準比色卡對比來確定pH.不能將pH試紙伸入待測液中,以免污染待測液,圖中所示操作錯誤.
故選:A.

點評 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.甲、乙、丙、丁四種物質在一定條件下能發(fā)生如下反應:
甲+乙→丙+丁
(1)若A為酸,則C和D一定有一種是鹽(填物質類別).
(2)若甲、丙為化合物,乙、丁為單質,則上述反應的基本反應類型是置換反應.
(3)若甲、乙、丙、丁均為化合物,且丙為水,丁為鹽,則該反應不一定(“一定”或“不一定”)是中和反應,理由是某些金屬氧化物與酸反應生成鹽和水,某些非金屬氧化物與堿反應生成鹽和水.
(4)若甲、乙、丙、丁均為化合物,且甲溶液呈藍色,寫出一個符合題意的化學方程式2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓(答案合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.生活中的下列現(xiàn)象,一定發(fā)生了化學變化的是( 。
A.吹爆氣球B.野外燒烤C.燈泡發(fā)光D.滴水成冰

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列四個圖象能正確反映對應變化關系的是( 。
A.向一定量鋅粒中加入過量稀硫酸
B.加熱一定質量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
C.
電解水
D.向一定量CaCl2溶液中加入Na2CO3溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列物質久置空氣中質量都會改變,其原因只和水蒸氣有關的是( 。
A.固體燒堿B.潔凈的鐵打C.生石灰D.濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.從下列提供的儀器中進行選擇,可以組裝多套制取氣體的裝置,請回答下列有關問題
(1)寫出下列代號儀器的名稱:C集氣瓶;D長頸漏斗. 
(2)實驗室制取氣體時,儀器組裝后,加入試劑前必不可少的一項操作是檢查裝置的氣密性. 
(3)從圖中所列儀器中,選擇合適的組合完成用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實驗,該組合是ACDEH(或ACF)(填儀器代號).你所組合的裝置采用的氣體收集方法是排水法(或向上排空氣法).該實驗反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑. 
(4)從圖中所列儀器中,選擇合適的組合也可完成實驗室制取CO2氣體的實驗,驗證二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列除雜實驗(括號內為雜質)中正確的是( 。
序號物質選用試劑操作
ACuSO4溶液(H2SO4CuO加入過量的CuO,充分反應后過濾
BFe(Fe2O3稀鹽酸加入過量的稀鹽酸,充分反應后過濾
CCaO(CaCO3H2O加入足量水,充分溶解后過濾
DCO2(O2C通過灼熱的碳層
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列關于碳及碳的化合物的說法錯誤的是(  )
A.C6H6(苯)和C2H2(乙炔)中C、H原子個數(shù)比相同,但元素質量比不同
B.乙烯(X)的燃燒反應為X+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+2CO2,則乙烯的化學式可能為C2H4
C.含碳的化合物中C2H5OH、CH3COOH屬于有機物,CO、CO2屬于無機物
D.石墨、金剛石、C60的物理性質不同,但在氧氣中燃燒均可生成CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.化學是一門以實驗為基礎的學科,根據如圖,回答問題:

(1)儀器a的名稱是酒精燈;
(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置和收集裝置是BC(填字母序號);
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,制取二氧化碳時,用裝置E替代裝置B的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止.

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