如圖是在實驗室里制取氣體可能用到的儀器，回答下列問題：

（1）標號為A的儀器名稱是         ；

（2）將過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣：該反應的文字表達式為                             ；組裝制取裝置時，可選擇所給儀器中的B、F、G、H和          ；檢驗O2是否收集滿的操作是                                                   。

（3）甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學反應，回答下列問題：

寫出上述三個實驗反應的文字表達式：甲____________________________

乙_____________________________，丙___________________________。

   


   答案   （14分）（1）  試管   ；

（2）  過氧化氫 二氧化錳   水+氧氣          ；

     C    ； 用帶火星的木條放在集氣瓶口。。。       。

（3）甲：  硫+氧氣   點燃    二氧化硫        ；

              乙： 紅磷+氧氣   點燃    五氧化二磷    ；

丙： 木炭+氧氣   點燃    二氧化碳      ；


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


水在生活和實驗室中有著重要作用。

（1）從組成角度看：水是由                   組成（填名稱）。

（2）從微粒角度看：水是由               構成（填微粒符號）。

（3）從性質角度看：

①水能電解生成未來最理想的能源——氫氣。該反應的化學方程式是    。

②水能與二氧化碳反應。驗證該反應發(fā)生時，可將二氧化碳通入       中。

③水能與生石灰（氧化鈣）反應，該反應是           （填基本反應類型）。

④水能參與植物的光合作用，化學方程式為：6CO2+6H2O光照 X+6O2則X的化學式為     。

  

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


為探究空氣的組成，小明用下圖A所示裝置進行實驗。

 

（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是：_______________，該反應的符號表達式為_____________。

（2）小明又設計了如上圖B所示的改進裝置，其優(yōu)點是：___（只需寫一點）。從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至__處（填“1”、“2”、“3”、“4”），但實測結果液面往往偏低，其原因可能是：_______（只需寫一條）。

（3）從課本鎂條燃燒實驗小明得到啟發(fā)，于是他用鎂代替紅磷做起了這個實驗，實驗完畢，冷卻后進入集氣瓶中水的體積遠大于總容積的1／5，若裝置氣密性良好，則可能原因是：       _           。

     

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


（1）玻璃儀器洗滌干凈的標志是                         

（2）下列實驗操作中正確的有                          （填字母）。

A．用燈帽蓋滅燃著的酒精燈

B．托盤天平稱量時，先加質量小的砝碼，再加質量大的砝碼

C．過濾時，用玻璃棒不停攪拌液體，以加快過濾的速度

D．用排水法收集氧氣，當導管口氣泡連續(xù)且均勻冒出，開始收集

E．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，應先在集氣瓶底留少量的水

F．托盤天平稱量22.5g藥品，發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉，應向左盤中加藥品

（3）用燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量實驗中，可能導致測定結果偏小的操作是__________ 。 A．紅磷量過多    B．裝置氣密性不好    C．未冷卻到室溫就打開彈簧夾    D．點燃紅磷后深入太慢

（4）過濾，可將不溶于水的固體與液體分離。如右圖是過濾操作示意圖，請指出其中兩個錯誤A、    B、     

      

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗中，儀器和用品的選擇不合理的是（     ）

A．收集CO2氣體——⑥⑦⑧ 

B．檢驗一瓶氣體是否為O2—⑦⑧⑨

C．用H2O2溶液和MnO2制O2——①②

D．用大理石和稀鹽酸制CO2——③④⑤

      

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：①　　，②　　．

（2）實驗室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣，則發(fā)生反應的符號表達式為　　；若改用高錳酸鉀制取氧氣，需如何改進裝置　　．

（3）若用B裝置來制取氧氣，則發(fā)生反應的符號表達式為　　；若裝置B中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是　　．

①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶     ③加熱反應物

（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應選用　　裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應從　　（填“e”或“f”）通入．

（5）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量其體積，則接口的順序為（填a、b、c、d）：a→　　→　→　．

  

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


現(xiàn)甲、乙兩化學小組安裝兩套如圖1相同裝置，通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素．

（1）下列方法能檢查該裝置氣密性的是　　．

A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．

B、關閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差．

C、關閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差．

（2）MnO2催化下H2O2分解的化學方程式是��；　．

（3）甲小組有如表實驗設計方案，完成如表．

 實驗編號

實驗目的

溫度

催化劑

濃度

甲組實驗Ⅰ

探究　　對H2O2分解速率的影響

25℃

二氧化錳

10mL 2%H2O2

甲組實驗Ⅱ

25℃

二氧化錳

10mL 5%H2O2

（4）甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù)．

①甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，H2O2分解速率　　；

②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的 數(shù)據(jù)分析：相同條件下，H2O2在　　填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快；乙組提出可以用Ba02固體與硫酸溶液反應制H202（已知還生成另一種物質），其化學反應方程式為　　；支持這一方案的理由是　　．

   

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


水是生命之源。

 

        甲                乙                丙                 丁

（1）電解水時，接通直流電，可以觀察到甲圖b試管中的電極上現(xiàn)象是            ；用___________來檢驗甲圖a試管中的氣體。通過該實驗得出結論是                  ，除此之外，還能通過                 實驗得出相同結論。

（2）圖乙是某同學自制所示簡易凈水器，活性炭放在       處（填“A”或“B”）； 人們常用         檢驗地下水是硬水還是軟水；常用凈化水的方法有：①過濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌。要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來水。應選用的方法和順序為       （填下面的選項）。

A．①②③④         B．②④①③       C．①③④      D．②①④

（3）用簡易裝置丙制取蒸餾水，通常要加入幾粒沸石或碎瓷片，作用是            ；

實驗結束時，應先        （填“a．取出試管”或“b．熄滅酒精燈”）。

（4）丁裝置實驗現(xiàn)象是                                     。

（5）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施                       。

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


地球上可利用的淡水不到總水量的1%，我們應愛護水資源。下列有關水說法正確的是（    ）

A．海水都是混合物，淡水都是純凈物

 B．通過水的電解實驗可以得到“水是由氫氣和氧氣組成”的結論

C．愛護水資源主要應從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面采取措施

 D．硬水是含有可溶性鈣、鎂化合物的水，軟水是不含可溶性鈣、鎂化合物的水

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案