15．有三種失去標簽的無色透明的溶液分別是無色酚酞、稀HCl、CaCl2溶液請你用一種試劑將其鑒別開來，這種試劑是（　　）
A．氫氧化鈉溶液B．碳酸鈉溶液C．硝酸銀溶液D．硫酸

分析 根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 A、氫氧化鈉能使酚酞試液變成紅色，而和稀鹽酸、氯化鈣混合都沒有明顯的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項錯誤；
B、碳酸鈉能使酚酞試液變成紅色，和稀鹽酸混合產(chǎn)生氣泡，和氯化鈣混合產(chǎn)生沉淀，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故選項正確；
C、硝酸銀和稀鹽酸、氯化鈣混合都產(chǎn)生白色沉淀，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故選項錯誤；
D、稀硫酸和三種物質(zhì)混合都沒有明顯的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項錯誤；
故選項為：B．

點評 本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于生活中常見的鹽，下列說法中錯誤的是（　　）
A．碳酸鈣可用作補鈣劑
B．食鹽可用于調(diào)味和腌漬蔬菜、魚、肉、蛋等
C．純堿在農(nóng)業(yè)上常用于改良酸性土壤
D．小蘇打是焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．以下做法錯誤的是（　�。�
A．使用乙醇汽油，可適當節(jié)省石油資源，并能避免汽車尾氣的污染
B．塑料長期堆積既破壞土壤又污染地下水，應(yīng)將塑料制品分類回收，可有效緩解“白色污染”
C．進入久未開啟的菜窖之前，應(yīng)先進行燈火實驗
D．一方面植樹、造林、種草，另一方面利用和開發(fā)太陽能、核能等新能源，能有效抑制溫室效應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述中屬于食鹽用途的是（　�。�
①日常烹飪中作調(diào)味品　　　　　　　
②重要的化工原料如制造氫氧化鈉
③制鹽酸　　　　　　　　　　　　　
④腌制食品．
A．①②B．①④C．①②④D．全部

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列說法中正確的是（　�。�
A．具有相同質(zhì)子數(shù)的微粒一定屬于同一種元素
B．由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
C．鹽的組成元素中一定不含氫元素
D．不飽和溶液變成飽和溶液后溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可能不變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．氨氣是無色，具有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性．實驗室常用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物來制取氨氣．請回答：

（1）寫出圖中標號a的儀器名稱：試管
（2）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置為A該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，產(chǎn)物中除氨氣外，還有水和另外一種化合物，請寫出該反應(yīng)的化學方程式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑
（3）若用裝置C收集氨氣，氣體應(yīng)從②端（填“①”或“②”）通入，檢驗氨氣集滿的方法是在①管口放一張濕潤的紅色石蕊試紙，若試紙變藍，則說明已經(jīng)收集滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．選擇相應(yīng)物質(zhì)的化學式填空：A．活性炭  B．不銹鋼  C．氮氣  D．純堿
（1）能做食品保護劑的是N2；
（2）可做廚房洗滌劑的是NaCO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關(guān)實驗，請你參與他們進行的探究活動．
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3．
【實驗與探究】
實驗如下：
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．實驗過程中有氣泡產(chǎn)生．
則證明猜想Ⅰ成立
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液．實驗過程中產(chǎn)生
白色沉淀．		則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．
（2）為了進一步的驗證猜想結(jié)果，小明同學提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
 小華同學立即對小明同學的方案提出了質(zhì)疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈堿（填“酸”或“堿”）性，能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進的是將步驟二中的氯化鋇溶液改為加入過量的氯化鋇溶液．
（3）實驗小組的同學展開討論，又提出了一個定量實驗方案，通過測定產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．實驗如下：準確稱取m克固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質(zhì)量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關(guān)系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同）n=$\frac{197m}{106}$；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關(guān)系式為0＜n＜$\frac{197m}{106}$．
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學方程式表示）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
【提出問題二】
某興趣小組對部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體進行提純，設(shè)計了如下操作流程，請回答：

（1）步驟①中玻璃棒的作用是：攪拌，加速溶解．
（2）濾渣A的成分是CaCO3（填化學式）；步驟③所包含的具體操作是加熱濃縮、降溫結(jié)晶、過濾，母液C中一定含有的溶質(zhì)是氫氧化鈉、氫氧化鈣．
（3）步驟②反應(yīng)的化學方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；加入過量Ca（OH）2的目的是將溶液中的碳酸鈉全部轉(zhuǎn)化成氫氧化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．化學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上按如圖所示順序擺放著6瓶不同的無色溶液（如圖所示：A、B、C、D、E、F代表對應(yīng)的溶液）．其中E溶液的試劑瓶標簽破損．為此，他們做了如下探究：

【提出問題】E溶液的成分是什么？
【初步判斷】根據(jù)受損標簽及實驗室藥品分類擺放原則，E溶液可能是堿或鹽的溶液．
【提出猜想】
猜想Ⅰ：NaOH溶液；
猜想Ⅱ：Na2CO3溶液；
猜想Ⅲ：Na2SO4溶液；猜想Ⅳ：NaCl溶液（任寫一種）．
設(shè)計并實驗興趣小組的同學為驗證“猜想Ⅱ”是否正確，設(shè)計并完成如下表所示實驗．
實驗方案實驗一實驗二實驗三
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對照比色卡，pH＞7有無色無味氣體產(chǎn)生有白色沉淀產(chǎn)生
實驗結(jié)論猜想Ⅱ正確
【分析與推理】
①完成“實驗一”后，李成同學即認為“猜想Ⅰ”正確，張平同學認為“猜想Ⅰ”不一定正確，他的理由是碳酸鈉和氫氧化鈉溶液均顯堿性．
②何剛同學認為只需要完成“實驗二”即可得出“猜想Ⅱ”正確的結(jié)論，王強認為他的說法不合理，他的理由是因NaOH溶液變質(zhì)也會產(chǎn)生Na2CO3．
③請寫出“實驗三”中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3↓．
【反思與評價】
①經(jīng)過討論，同學們認為“實驗一”存在明顯操作錯誤，該錯誤是把pH試紙浸入待測液；②觀察發(fā)現(xiàn)D、E試劑瓶的瓶塞是橡膠塞，使用橡膠塞的原因是堿性物質(zhì)易與玻璃中的SiO2發(fā)生反應(yīng)的產(chǎn)物使瓶口與塞子粘合在一起．

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同步練習冊答案