某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行如下探究,請你填寫下列空格。

(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它入水中,蠟燭浮在水面。
結(jié)論:石蠟的密度比水______________。
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的____________處最先碳化。(變黑)。
結(jié)論:蠟燭火焰的___________層溫度最高。
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩。澄清的石灰水變渾濁。
結(jié)論:石蠟燒燃后的生成物有________和________。
(1);(2)處于火焰最外層;外焰;(3)水;二氧化碳。

試題分析:蠟燭是生活中常見的物質(zhì),對蠟燭燃燒的觀察可以按照點燃前、點燃中、熄滅后的順序進行觀察和敘述,觀察到的現(xiàn)象越多,描敘越詳盡越準確就越好,得出的結(jié)論也越多。蠟燭的顏色、狀態(tài),燃燒時火焰的顏色以及放熱等平時見過,但它的密度、硬度、在燃燒時火焰的溫度檢測方法、生成物的檢驗等平時忽略了或者不知道如何進行,學習化學時要認真觀察實驗。故有:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它入水中,蠟燭浮在水面。
結(jié)論:石蠟的密度比水小。
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的處于火焰最外層處最先碳化。(變黑)。
結(jié)論:蠟燭火焰的外焰層溫度最高。
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩。澄清的石灰水變渾濁。
結(jié)論:石蠟燒燃后的生成物有水和二氧化碳。
點評:本題通過常見蠟燭燃燒的現(xiàn)象來觀察總結(jié)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì),雖為探究題型,但難度不大,蠟燭火焰和酒精燈火焰結(jié)構(gòu)類似,也有外焰、內(nèi)焰、焰心等部分組成,類推即可。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組的同學選定稀硫酸和氫氧化鋇溶液做中和反應實驗。在燒杯中加入一定量的氫氧化鋇溶液后滴入幾滴酚酞試液,再向燒杯中加入一定量的稀硫酸。用玻璃棒充分攪拌后過濾,得白色沉淀和無色液體。
【提出問題】無色液體是什么物質(zhì)?(不考慮指示劑)
【猜想】小明:無色液體是水;小巖:無色液體是Ba(OH)2溶液;小麗認為無色液體可能是               溶液。
【實驗探究】(1)如果你是小組成員之一,你認為小明猜想的理由是                       
                                                                                   
(2)你認為小巖的猜想             。(“正確”或“不正確”)。理由是              
                                                                                
(3)填寫小麗的猜想,并針對她的猜想,請你設(shè)計實驗驗證是否正確。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象及結(jié)論
 
 
【拓展應用】(4)請舉例說明中和反應在生產(chǎn)生活中的應用:                         

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

某校九年級(8)班教室里的一盆原先生長正常的茉莉花葉片變黃,顯出病態(tài)。同學們提出的下列猜想中不成立的是
A.教室里二氧化碳含量過大B.土壤的酸堿度不適宜
C.土壤中缺少氮肥D.教室里缺少陽光照射

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是關(guān)于探究燃燒條件的三個實驗裝置。

(1)寫出白磷燃燒的化學方程式                                   ;
(2)與甲圖裝置相比,乙圖裝置的優(yōu)點是:                                     
有同學提出乙圖裝置仍然有不足之處,請你設(shè)計實驗進行改進。 用文字描述或畫出實驗裝置圖。
                                           。
(3)丙圖裝置中木屑燃燒,煤粉沒有燃燒,說明燃燒的條件之一是                  。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

x氣體可能由CH4、H2、CO中的一種或幾種組成,某化學興趣小組的同學利用如下裝置進行實驗驗證該氣體的組成。(堿石灰的主要成分為NaOH和CaO)

(1)寫出CH4燃燒的化學反應方程式____。
(2)填寫下列實驗報告。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
打開分液漏斗上端玻璃塞和下端活塞,____
若____
X氣體為H2
 
若____
X氣體為CO
(3)若x氣體燃燒后有水和二氧化碳生成,則x氣體的組成可能為____。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

化學實驗老師整理藥品時,拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末,他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究。
(1)提出問題:這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣而變質(zhì)?
(2)進行猜想:藥品可能有以下三種情況。
A.氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕};B.氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕};C.               。
(3)設(shè)計實驗方案、進行實驗:下表是對猜想A進行實驗探究的過程示例:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取樣,加適量水,攪拌,過濾
①取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中,加入鹽酸
①濾液不變色
②有氣泡產(chǎn)生
氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}
請你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究,完成下表。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取樣,加適量水,攪拌,過濾
①取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中,加入鹽酸

 

(4)原理與用途:
①農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良      性土壤(選填“酸”或“堿”)。
②氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的        發(fā)生反應的緣故,因此氫氧化鈣應     保存。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件:

閱資料知:白磷著火點為40℃,紅磷著火點為240℃,它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙(五氧化二磷),五氧化二磷易溶于水。
小剛用圖甲所示裝置進行實驗,觀察到的現(xiàn)象是                               
                                                                              
小強用圖乙所示裝置進行實驗,得到以下實驗事實:
不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
不通空氣時,熱水中的白磷不燃燒;
通空氣時,熱水中的白磷燃燒。
該實驗中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號,)    能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是          
(3) “化學實驗的綠色化”要求實驗室“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實驗相比,     (填甲或乙)更體現(xiàn)了化學實驗的綠色化追求。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

按圖中所標要求組裝好的以下Ⅰ~Ⅲ裝置,擱置一段時間后,觀察所產(chǎn)生的現(xiàn)象,下列有關(guān)敘述正確的是(     )

I                            II                              III
A.Ⅰ、II裝置中左邊液面下降,右邊液面上升
B.II、Ⅲ裝置中左邊液面上升,右邊液面下降
C.Ⅰ、Ⅲ裝置中左邊液面上升,右邊液面下降
D.Ⅰ裝置中左邊液面上升,右邊液面下降,Ⅱ裝置中左邊液面下降,右邊液面上升

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

某校“我與化學”活動小組通過查閱資料了解到,我國超市每年消耗約40萬噸塑料袋,假定這些使用后的廢塑料袋都通過焚燒處理,將排放大量CO2。該活動小組用下圖所示裝置,測量一定質(zhì)量的塑料袋燃燒后產(chǎn)生CO2的質(zhì)量。

(1)為了保證測量的準確性,連接好實驗裝置后應檢查________________,再加入藥品進行實驗。
(2)裝置Ⅰ的小燒杯中加入足量H2O2和催化劑,可持續(xù)產(chǎn)生O2供塑料袋充分燃燒,產(chǎn)生O2的化學方程式是:________________________________________________。
(3)塑料袋燃盡,裝置Ⅰ逐漸冷卻時,裝置Ⅱ中液體也不易倒吸進入裝置Ⅰ中,原因是__________________________________。
(4)根據(jù)實驗目的,需要稱量的是______(填字母)。
A.實驗前塑料袋的質(zhì)量
B.實驗前和實驗后裝置Ⅱ的質(zhì)量
C.實驗前和實驗后裝置Ⅲ的質(zhì)量

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