分析 使澄清石灰水變渾濁是CO2的特性,所以裝置A中的試劑為澄清石灰水;驗證CO往往是驗證其與氧化銅反應(yīng)后有無CO2生成,但在與氧化銅反應(yīng)之前,應(yīng)把混合氣體中的CO2完全除凈,否則將無法證明反應(yīng)后所含有的CO2是反應(yīng)生成的,還是反應(yīng)前就有的,所以裝置B中盛放的應(yīng)能吸收CO2的NaOH溶液.
根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,可知由于氧氣的放出而使加熱一段時間后試管內(nèi)固體質(zhì)量減少,因此固體減少的質(zhì)量就是生成的氧氣的質(zhì)量,然后利用反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系計算出試管中剩余高錳酸鉀的質(zhì)量.
解答 解:(1)使澄清石灰水變渾濁是CO2的特性,裝置A是用來檢驗二氧化碳的,故A中的試劑為澄清石灰水;B裝置是用來吸收二氧化碳的,故應(yīng)為氫氧化鈉溶液;
(2)證明原混合氣體中CO2存在的實驗現(xiàn)象是A中澄清石灰水變渾濁;證明原混合氣體中CO存在的實驗現(xiàn)象是C中黑色粉末變紅,D中澄清石灰水變渾濁,注意兩種現(xiàn)象缺一不可;
(3)驗證CO往往是驗證其與氧化銅反應(yīng)后有無CO2生成,但在與氧化銅反應(yīng)之前,應(yīng)把混合氣體中的CO2完全除凈,否則將無法證明反應(yīng)后所含有的CO2是反應(yīng)生成的,還是反應(yīng)前就有的,故沒有B裝置,無法除掉CO2,從而無法判斷原混合氣體中是否含有CO氣體.
(4)C中是一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳;D中是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水;
(5)固體質(zhì)量減少了1.6g,就是生成的氧氣的質(zhì)量.
解:設(shè)剩余高錳酸鉀的質(zhì)量為x.
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
316 32
20g-x 1.6g
$\frac{316}{20g-x}=\frac{32}{1.6g}$
x=4.2g
故答案為:(1)澄清石灰水,氫氧化鈉溶液;
(2)A中澄清石灰水變渾濁;C中黑色粉末變紅,D中澄清石灰水變渾濁;
(3)沒有B裝置,無法除掉CO2,從而無法判斷原混合氣體中是否含有CO氣體.
(4)CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2; Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(5)剩余高錳酸鉀的質(zhì)量為4.2g.
點評 此題主要是考查同學(xué)們的綜合分析能力,不但要求同學(xué)們具備有關(guān)物質(zhì)的基礎(chǔ)知識,而且要有實驗操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實驗問題的能力.解題時需要認真分析題目給出的條件,聯(lián)系實際,逐一分析推斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 純鐵具有明亮的紅色光澤,質(zhì)硬,延展性好 | |
B. | 生鐵是含雜質(zhì)較多的鐵合金 | |
C. | 鐵器表面涂上油漆的目的只是為了美觀 | |
D. | 鐵在潮濕的空氣中容易生銹 |
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A. | ①②② | B. | ⑨③ | C. | ①②③④ | D. | ①③ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂原子第二電子層有8個電子 | |
B. | 鎂原子最外層電子的能量低于第二層電子的能量 | |
C. | 鎂原子核內(nèi)有12個質(zhì)子 | |
D. | 鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
金屬Y表面無明顯變化;金屬X的表面有大量氣泡冒出.將燃著的木條放在金屬X的試管口,氣體燃燒. | 小新的猜想: 正確(“正確”或“不正確”) |
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科目:初中化學(xué) 來源:四川省2017屆九年級中考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合化學(xué)試卷 題型:選擇題
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( )
A.電解水實驗中正極與負極產(chǎn)生的氣體體積之比為1:8
B.硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰
C.將鐵絲插入硫酸銅溶液中,鐵絲上會有紅色固體生成,溶液變成無色
D.在氯化銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,有白色沉淀生成
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