分析 水槽是盛水的儀器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;若用裝置B收集的氧氣不純,原因可能是:沒有連續(xù)的氣泡放出就收集、集氣瓶中沒有裝滿水等.用裝置C收集氧氣時,檢驗氧氣已滿的方法:將帶火星的木條放在導管a 的口處,復燃既是滿了.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.圖甲中氣球上升,只能說明二氧化碳的物理性質(zhì);乙實驗觀察到的現(xiàn)象是:紫色試液逐漸變?yōu)榧t色;二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水.
解答 解:(1)水槽是盛水的儀器,故答案為:水槽;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:KMnO4;棉花;2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)若用裝置B收集的氧氣不純,原因可能是:沒有連續(xù)的氣泡放出就收集、集氣瓶中沒有裝滿水等;故答案為:沒有連續(xù)的氣泡放出就收集(答案不唯一,合理即可)
(4)用裝置C收集氧氣時,檢驗氧氣已滿的方法:將帶火星的木條放在導管a 的口處,復燃既是滿了;故答案為:將帶火星的木條放在導管a 的口處,復燃既是滿了;
(5)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,故答案為:稀鹽酸,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,雙氧水和二氧化錳;
(6)圖甲中氣球上升,只能說明二氧化碳的物理性質(zhì);乙實驗觀察到的現(xiàn)象是:紫色試液逐漸變?yōu)榧t色;二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水;故答案為:甲;紫色試液逐漸變?yōu)榧t色;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的驗滿和性質(zhì)等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | H2SO4 | B. | Ba(OH)2 | C. | BaSO4 | D. | H2O |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
集氣瓶編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的氧氣占容器的體積分數(shù)(%) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
帶火星木條 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 很亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 復燃 | 很亮 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧 | |
B. | 鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒 | |
C. | 加熱試管中的藥品時,試管口要向下傾斜 | |
D. | 硫在空氣燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰和刺激燃氣味的氣體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 堿性溶液能使酚酞試液變紅,滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性 | |
B. | 鋅和銅均是金屬,鋅與稀硫酸反應生成氫氣,則銅也能與稀硫酸反應生成氫氣 | |
C. | 酸能使石蕊試液變紅,CO2也能使紫色的石蕊試液變紅,所以CO2是酸 | |
D. | 溶液中有晶體析出,其溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小 |
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