16．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
稱量NaOH固體		B．
過濾
C．
稀釋濃硫酸		D．
檢查氣密性

分析 A、根據(jù)托盤天平使用時的注意事項進行分析判斷．
B、根據(jù)過濾的方法進行分析判斷．
C、根據(jù)根據(jù)濃硫酸的稀釋方法進行分析判斷．
D、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷．

解答 解：A、托盤天平使用時應(yīng)左盤放物體，右盤放砝碼，氫氧化鈉具有腐蝕性，不能將氫氧化鈉放在紙片上，要放在玻璃容器內(nèi)，圖中所示操作錯誤．
B、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤．
C、稀釋濃硫酸時，濃硫酸要沿容器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，以防液體沸騰濺出傷人，稀釋濃硫酸時要在燒杯中進行，不能用量筒，圖中所示操作錯誤．
D、檢查該裝置氣密性的方法是：當拉動注射器的活塞時，錐形瓶內(nèi)的空氣體積增大壓強變小，若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡；當推動注射器的活塞時，錐形瓶內(nèi)的空氣體積減小壓強增大，把水壓入長頸漏斗中，若氣密性好則會形成一段穩(wěn)定的水柱，圖中所示操作正確．
故選D．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．溫州的甌柑享譽全國，某果農(nóng)發(fā)現(xiàn)其種植的甌柑出現(xiàn)生長遲緩，葉色淡黃的現(xiàn)象，經(jīng)農(nóng)技員診斷必須追加相應(yīng)的復合肥料．你認為下列屬于復合肥料的是（　�。�
A．CO（NH2）2B．NH4ClC．K2SO4D．NH4H2PO4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．自然界中二氧化碳的循環(huán)過程如圖所示：

（1）吸收大氣中CO2的環(huán)節(jié)是綠色植物的光合作用．
（2）由于人類消耗化石燃料的增加和森林的亂砍濫伐，使空氣中CO2的含量上升，從而導致溫室效應(yīng)增強，全球氣候變暖．請寫出一條因氣候變暖給人類生存環(huán)境帶來影響的情況：導致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒部分沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等．
（3）科學家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方．如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)以目前速度增加，海洋將成為“酸化的海洋”．
請寫出酸化原因的化學反應(yīng)方程式：CO2+H2O=H2CO3．
（4）請回答下列有關(guān)“走進低碳”的問題：
?以下屬于“不可回收垃圾”的是C（填字母）；
A．廢作業(yè)本 B．礦泉水瓶   C．霉變面包     D．破舊鐵桶
?某“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)是將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4），請把該反應(yīng)的化學方程式補充完整：2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C2H4+4H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．請你用相應(yīng)的化學符號填空．
（1）2N2兩個氮分子   
（2）堿溶液中的陰離子OH-；
（3）3個硫酸根離子3SO42-；   
（4）已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3價，請你寫出氮化鎂的化學式Mg3N2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯誤的是（　�。�
物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACOCO2通過足量氫氧化鈉溶液，干燥
BNaCl泥沙溶解、過濾、蒸發(fā)
CNaOH溶液Na2CO3加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
DCu（NO3）2溶液AgNO3加入過量的銅粉，過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀鹽酸，攪拌后沒有觀察到明顯現(xiàn)象．教材上借助酸堿指示劑驗證了該反應(yīng)的發(fā)生．是否還有其他方法判斷該反應(yīng)的發(fā)生呢？小明和小亮兩位同學分別進行了實驗探究．
【實驗探究一】小明同學取上述反應(yīng)后的溶液少許于試管中，向其中滴加硝酸銀溶液，觀察到有白色沉淀生成，再滴加足量的稀硝酸，沉淀不溶解．小明認為白色沉淀是NaCl與AgNO3反應(yīng)生成的，于是得出氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)的結(jié)論．
【實驗探究二】小亮同學取一定量的稀鹽酸于燒杯中，向其中逐滴加入氫氧化鈉溶液，攪拌并用pH計精確測量燒杯中溶液的pH，繪制溶液的pH隨時間變化的曲線如圖1所示．小亮根據(jù)溶液pH的變化，推斷鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．

【討論交流】（1）針對兩位同學的實驗探究，老師認為小明同學的結(jié)論是錯誤的，理由是HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3（用化學方程式表示）．
（2）在小亮的實驗中，當實驗進行到10秒時，溶液中含有的溶質(zhì)是HCl、NaCl（填化學式），該溶液能與下列物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的是①②④（填序號）．
①碳酸鈉         ②氧化銅         ③硫酸銅          ④鎂
（3）從圖1的曲線中得知，當實驗進行到30秒時，酸與堿恰好完全反應(yīng)．
【拓展延伸】老師將氫氧化鈉溶液逐滴加入到盛有稀鹽酸的燒杯中，測定溶液的溫度，繪制出溶液的溫度隨氫氧化鈉溶液體積的變化而變化的曲線如圖2所示，從能量變化的角度看，該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)（填“吸熱”、“放熱”）．
【反思評價】有的中和反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，有的中和反應(yīng)有沉淀生成或固體物質(zhì)溶解的現(xiàn)象．請寫出一個有沉淀生成的中和反應(yīng)的化學方程式Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質(zhì)，興趣小組最初設(shè)計了如下的方案并進行實驗．

（1）加入CaCl2溶液后，分離除去沉淀A的實驗操作方法是過濾．
（2）同學們在實驗過程中，又發(fā)現(xiàn)了新的問題：此方案很容易引入新的雜質(zhì)，
請寫出固體物質(zhì)B中雜質(zhì)的成分CaCl2（用化學式表示）．
（3）同學們繼續(xù)探究后又提出新的方案：將混合物溶解，若滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止，則既能除去Na2CO3雜質(zhì)，又能有效地防止新雜質(zhì)的引入．寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．實驗小組用傳感器探究稀NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)過程中溫度和pH的變化．測定結(jié)果如圖所示．下列說法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)過程中有熱量放出
B．30s時，溶液中溶質(zhì)為HCl和NaCl
C．該實驗是將稀鹽酸滴入稀NaOH溶液
D．從20s到40s，溶液的溫度升高、pH增大

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．在實驗室中用MnO2做為KClO3分解制氧氣的催化劑，化學方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
小明查閱資料得知，某些金屬氧化物也能對KClO3的分解起催化作用．小明想知道氧化銅對KClO3的分解是否也具有催化能力，與其他同學一起在實驗室進行相關(guān)實驗，獲得實驗數(shù)據(jù)如表：
實驗組別KClO3質(zhì)量（克）金屬氧化物產(chǎn)生氣體質(zhì)量（克）耗時
（秒）
化學式質(zhì)量（克）
一0.60------0.0963580
二0.60MnO20.200.09636.5
三0.60CuO0.200.09679.5
（1）本實驗中通過比較產(chǎn)生相同質(zhì)量的氣體消耗時間的多少的方法來比較KClO3的分解速度，據(jù)此小明認為CuO對KClO3的分解具有催化作用．
（2）同組其他同學認為僅憑該實驗還不能確定CuO對KClO3的分解具有催化作用．還必須進行以下實驗：①反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量是否有變化．②還要做的實驗是反應(yīng)前后CuO的化學性質(zhì)是否有變化．
（3）第二組實驗參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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