【題目】下列關于氧氣的說法正確的是（ ）

A. 魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水 B. 氧氣密度比空氣小

C. 固態(tài)氧為白色雪花狀固體 D. 液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑

【答案】D

【解析】A、魚能在水中生活，證明水中含有一定量的氧氣，氧氣能供給呼吸，但不能判斷氧氣是否易溶于水的，錯誤；B、氧氣的密度為1.429g/L，空氣的密度為1.293g/l，氧氣的密度大于空氣，錯誤；C、固態(tài)氧為淡藍色雪花狀固體，錯誤；D、，氧氣具有助燃性，液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑，正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置（填字母序號），反應的文字表達式為 ． 若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是 ．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是 ．
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應從（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置（填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗室用一氧化碳還原氧化鐵制得鐵，反應原理為：3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 ， 現(xiàn)將4.0g氧化鐵與足量一氧化碳充分反應后，求可得到鐵的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學反應的微觀示意圖如圖所示（其中“ ”和“ ”分別表示兩種不同的原子）．對上述反應，下列說法正確的是（ ）

A.反應物都是化合物
B.反應屬于分解反應
C.生成物可能是氧化物
D.反應前后分子種類不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某研究性學習小組進行電解水實驗．

（1）該組同學在電解水時，向水中加入了少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液，
其目的是 ．
（2）試管1中產(chǎn)生的氣體是 ， 點燃該氣體時若發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明其（填“純凈”或“不純”）；電解水的化學方程式為 ， 其反應類型是反應．
（3）該實驗的主要目的是
A.觀察水分解的現(xiàn)象
B.研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)
C.探究水分解的條件
D.驗證水由氧元素和氫元素組成
（4）電解水開始階段兩極產(chǎn)生氣體的體積不符合理論比值（正負兩極氣體的體積比小于1：2），其原因可能是（寫一種原因即可） ．
（5）若用“ ”表示氫原子，用“ ”表示氧原子，則保持水的化學性質(zhì)的微�？杀硎緸�
A.
B.
C.
D. 和

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的特征：①液體是無色、無氣味的；②液體具有酒香氣味；③液體具有鮮艷的顏色；④鹽呈白色粉末狀．不能作為該物質(zhì)可以食用依據(jù)的是 ( )

A. ①② B. ②③ C. ②③④ D. ①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器名稱：a ， b ．
（2）因為氧氣不易溶于水，故可以采用裝置收集（填字母序號，下同）；因為氧氣的密度比空氣大，故可以選用裝置收集．
（3）實驗室用二氧化錳與過氧化氫制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是 ， 若要收集一瓶較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是 ， 該反應的文字表達式為
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是 ． 為了防止高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置還必須作出的一項改正是 ， 該反應的文字表達式為 ．
（5）該實驗中有很多注意事項，如試管口要略向下傾斜；加熱之前要先預熱…請你另補寫一條注意事項： ．
（6）李時同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2 ． 實驗結束時，李明同學發(fā)現(xiàn)排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
[提出猜想]猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2 ．
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2 ．
猜想Ⅲ：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2 ．
[實驗驗證]同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2 ， 在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ是正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是 ．
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，請說明KMnO4在KClO3的分解反應 是否作催化劑，為什么？ ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關知識，回答問題：

（1）請寫出上圖中標號儀器的名稱：①；② ．
（2）實驗室用鋅粒和稀硫酸來制取2瓶純凈的氫氣時，要求能隨時控制生成氣體的速率并節(jié)約藥品，應選用發(fā)生裝置收集裝置進行組合．
（3）注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至處．
②將注射器C連接到裝置A的導管口處．
③緩慢拉動注射器G的活塞，觀察到 ， 表示裝置A的氣密性良好．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】冰島埃亞菲亞德拉火山全面爆發(fā)，二氧化硫氣體和火山灰等直沖云霄，熾熱的熔巖流將冰川熔化，形成洪水。下列說法中錯誤的是 ( )

A. 火山是地殼運動的表現(xiàn)形式之一 B. 人類活動是導致火山噴發(fā)的主要原因

C. 冰川熔化時需要吸收大量的熱 D. 噴出的二氧化硫會導致酸雨增多

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